蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊4.2《認(rèn)識平均分（第2課時(shí)）》聽評課記錄

蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊4.2《認(rèn)識平均分（第2課時(shí)）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識平均分（第2課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評價(jià)

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣和注意力。在展開階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授和討論，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來理解平均分的概念。在結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成老師布置的任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)更加生動有趣，并且技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解平均分的概念，能夠用平均分的方法解決問題等。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對平均分的概念有了清晰的理解，能夠正確地用平均分的方法解決問題。他們對相關(guān)知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，能夠主動參與討論和解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。張教師與學(xué)生的互動良好，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動有趣，例如通過故事或?qū)嶋H情境引入平均分的概念，以提高學(xué)生的興趣和吸引力。其次，張教師可以增加一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動，例如小組討論或?qū)嵺`操作，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，張教師可以在總結(jié)歸納時(shí)更加明確地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張教師成長：首先，我可以與張教師進(jìn)行面對面的交流和反饋，提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。其次，我可以提供一些專業(yè)的培訓(xùn)和教學(xué)