人教版數(shù)學八年級下冊18.1《平行四邊形》聽評課記錄

人教版數(shù)學八年級下冊18.1《平行四邊形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：18.1《平行四邊形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了合理的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過一個生活中的實例導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解平行四邊形的定義和性質(zhì)的同時，積極參與討論，提高了學生的思維能力。在結束階段，張偉老師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張偉老師注重師生交流，課堂上的提問和解答環(huán)節(jié)，師生互動頻繁，交流質(zhì)量高。學生參與度高，反應積極，能迅速投入到課堂學習中。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上的學習積極性高，專注度也較強。學生之間的合作學習情況良好，小組討論時能積極發(fā)言，共同解決問題。

5.課堂管理

張偉老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學有序進行。

6.教學技術使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，直觀地展示了平行四邊形的性質(zhì)和判定，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師根據(jù)課程標準和學生的實際情況，制定了合理的教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，對平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在張偉老師的引導下，對平行四邊形的知識點的理解和記憶情況較好。能夠熟練地運用平行四邊形的性質(zhì)和判定方法解決一些實際問題。同時，學生們在實驗和小組討論的過程中，對技能的掌握程度也得到了提高。

3.情感態(tài)度價值觀

張偉老師在教學中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活中的實例和小組合作學習，學生們感受到了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們對數(shù)學學科的興趣和熱情。同時，課堂上的積極討論和合作，也培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程組織有序，師生互動良好，學生們學習積極性高。最突出的優(yōu)點是張偉老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，直觀地展示平行四邊形的性質(zhì)和判定，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在展開階段的教學方法可以更多樣化，如增加學生動手實驗的機會，讓學生在實踐中更深入地理解平行四邊形的性質(zhì)。此外，在課堂管理方面，可以更加注重學生的個體差異，給予不同程度的學生更多的關注和指導，提高他們的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張偉老師是否能夠根據(jù)改進建議調(diào)整教學方法和策略。同時，可以組織教師培訓和研討會，