人教新課標四年級上冊數(shù)學3.3《角的度量》聽評課記錄

人教新課標四年級上冊數(shù)學3.3《角的度量》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：3.3《角的度量》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。教材、教具、多媒體等教學資源得到有效利用，為學生的學習提供了良好的支持。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活中的實際例子導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考。展開階段，張教師選擇了小組討論的教學方法，引導學生通過實踐和交流來理解和掌握角的度量方法。結(jié)束階段，張教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率較高，質(zhì)量良好。學生參與度較高，反應積極，師生之間的互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，大家相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們都遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學生們在學習過程中能夠保持專注。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，使得教學更加生動有趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前設(shè)置了明確且適切的教學目標，包括學生對角的度量概念的理解、角的度量方法的掌握以及能夠運用角的度量解決實際問題等。通過課后作業(yè)和課堂練習的反饋來看，學生們基本達到了預期的學習目標，他們對角的度量有了清晰的認識，并能正確使用量角器進行角的度量。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示他們對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠說出角的度量的定義，記住量角器的使用方法，并能夠正確地量出各種角的度數(shù)。對于技能的掌握程度，學生們能夠在教師的指導下，獨立地進行角的度量，他們的操作準確度高，顯示出他們對角的度量技能的掌握較好。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他通過鼓勵學生積極參與、勇于嘗試，培養(yǎng)了學生的自信心和自主學習能力。同時，他引導學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學的實際應用價值，從而激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛。此外，張教師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓學生在小組討論和合作中學會傾聽、理解和尊重他人，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學設(shè)計合理，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是張教師與學生之間的互動密切，他能夠關(guān)注到每一個學生的學習情況，及時給予反饋和指導，使得學生們能夠在積極的氛圍中學習和成長。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在課堂上的語言表達可以更加清晰和簡潔，避免重復和拖沓，提高教學效率。其次，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實踐和思考來發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，教師還可以加強對學生的激勵和評價，通過正面的反饋和鼓勵來增強學生的學習動力和自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。為了進一步提升教學質(zhì)量，學?？梢越M織定期的教學研討活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題和發(fā)展