統(tǒng)編版初中語文五四制六年級(jí)下冊第4課《古代詩歌三首·寒食》同步測試卷

統(tǒng)編版初中語文五四制六年級(jí)下冊第4課《古代詩歌三首·寒食》同步測試卷班級(jí)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________成績：__________一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）1.給下列加點(diǎn)詞字注音。（5分）寒食（）春城（）御柳（）斜（）漢宮（）2.解釋下列詞語。（5分）寒食：_____________________________春城：_____________________________御柳：_____________________________傳蠟燭：___________________________五侯：_____________________________默寫《寒食》全詩。（10分）4.判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（5分）《寒食》的作者是唐代詩人韓翃。（）寒食節(jié)是為了紀(jì)念介子推而設(shè)立的。（）“春城無處不飛花”中的“春城”指的是春天的城市。（）“日暮漢宮傳蠟燭”中的“漢宮”指的是漢朝的皇宮。（）這首詩表達(dá)了詩人對寒食節(jié)風(fēng)俗的贊美。（）5.下列詩句中，哪一句不是描寫寒食節(jié)景象的？（5分）A.春城無處不飛花B.寒食東風(fēng)御柳斜C.日暮漢宮傳蠟燭D.輕煙散入五侯家二、閱讀理解（40分）（一）閱讀《寒食》全詩，回答問題。（20分）1.詩歌的前兩句“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”描繪了怎樣的景象？（5分）2.“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”這兩句詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的情感？（5分）3.詩中“飛花”“御柳”“蠟燭”“輕煙”等意象有什么作用？（5分）4.結(jié)合全詩，分析詩人是如何通過描寫寒食節(jié)的景象來表達(dá)情感的。（5分）（二）閱讀下面這首古詩，回答問題。（20分）寒食唐·孟云卿二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。1.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（5分）2.詩中“貧居往往無煙火”一句有什么深刻含義？（5分）3.比較韓翃的《寒食》和孟云卿的《寒食》，兩首詩在情感表達(dá)上有何不同？（10分）三、寫作表達(dá)（30分）1.請你以“寒食節(jié)”為主題，寫一篇短文，介紹寒食節(jié)的來歷、風(fēng)俗以及你的感受。（15分）2.請你根據(jù)《寒食》這首詩的意境，發(fā)揮想象，寫一段描寫寒食節(jié)景象的文字。（15分）

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1.寒食（hánshí）春城（chūnchéng）御柳（yùliǔ）斜（xié）漢宮（hàngōng）2.寒食：清明節(jié)前一二日，禁火冷食，以紀(jì)念介子推。春城：春天的京城。御柳：皇宮中的柳樹。傳蠟燭：寒食節(jié)禁火，但皇宮中可以點(diǎn)燃蠟燭，分賜給近臣。五侯：泛指權(quán)貴豪門。3.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。4.√√××√5.D二、閱讀理解（一）1.描繪了春天京城處處飛花、柳枝在春風(fēng)中搖曳的景象。2.運(yùn)用了對比手法，表達(dá)了詩人對權(quán)貴的不滿和對百姓的同情。3.這些意象渲染了寒食節(jié)的氛圍，增強(qiáng)了詩歌的意境美。4.詩人通過描寫寒食節(jié)的景象，表達(dá)了對權(quán)貴的不滿和對百姓的同情。（二）1.表達(dá)了詩人漂泊他鄉(xiāng)、貧苦