人教版（廣西版）九年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄25.2 用列舉法求概率

人教版（廣西版）九年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄25.2用列舉法求概率一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：25.2用列舉法求概率

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過一個有趣的實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步了解了用列舉法求概率的方法。

（2）展開階段：李老師采用講授法，詳細(xì)講解了用列舉法求概率的步驟和注意事項(xiàng)。在講解過程中，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得。

（3）結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)意識較強(qiáng)，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了教學(xué)內(nèi)容，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象直觀。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)有助于學(xué)生掌握用列舉法求概率的方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并能運(yùn)用列舉法求概率。

2.知識掌握：

學(xué)生們對用列舉法求概率的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們在討論和合作學(xué)習(xí)中，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。李老師在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極思考、勇于探索，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊合作精神。同時，通過有趣的實(shí)例和實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，李老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，注重師生互動和學(xué)生的主體地位。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，李老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

（2）在課堂管理方面，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律的良好狀態(tài)，提高課堂教學(xué)效果。

（3）在教學(xué)資源的使用上，李老師可以更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)際問題，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)對李老師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)，關(guān)注教學(xué)改進(jìn)情況的落實(shí)和效果?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會，提升教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

（2）鼓勵教師開展教