蘇教版三年級數(shù)學下冊《7.2求一個數(shù)的幾分之一是多少》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學下冊《7.2求一個數(shù)的幾分之一是多少》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學主題或章節(jié)：7.2求一個數(shù)的幾分之一是多少

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個生動的實例引入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解分數(shù)概念的基礎(chǔ)上，通過實際操作和同伴交流，深化對求一個數(shù)的幾分之一的理解。在結(jié)束階段，張華老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的參與度和反應(yīng)情況。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持較高的學習積極性，專注度較高。在小組合作學習中，學生們能夠積極交流、互動，展現(xiàn)出良好的合作學習情況。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，有助于學生理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解分數(shù)的概念，掌握求一個數(shù)的幾分之一的計算方法，并能夠應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，能夠正確計算一個數(shù)的幾分之一，并在實際問題中運用分數(shù)進行描述和計算。

2.知識掌握：

學生們對分數(shù)的概念有了較好的理解，能夠正確記憶分數(shù)的表示方法和計算規(guī)則。在技能掌握方面，學生們能夠熟練地運用分數(shù)進行簡單的計算和問題解決。然而，仍有一部分學生在處理復雜分數(shù)問題時，存在一定的困難，需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。通過本節(jié)課的學習，學生們對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。同時，通過小組合作學習和討論，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神和交流溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生們在知識掌握和技能掌握方面取得了明顯的進步，同時也培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度和價值觀。但仍需注意對學生的個別輔導和指導，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用分數(shù)知識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學目標明確，教學方法得當，學生們在知識掌握和技能掌握方面取得了明顯的進步。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，有助于學生理解和掌握。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些方面可以改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.對于一部分學生在處理復雜分數(shù)問題時存在的困難，建議張華老師在課后提供一些額外的練習和指導，幫助他們進一步鞏固分數(shù)知識。

b.在小組合作學習中，注意到有些學生參與度不高，建議張華老師鼓勵每個學生積極參與討論和實踐活動，提高他們的學習積極性和合作能力。

c.在課堂管理方面，建議張華老師加強對課堂紀律的監(jiān)督，確保學生們能夠集中注意力聽課。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。同時，計劃采取以下支持措施幫助張華老師成長：

a.組織數(shù)學教研組內(nèi)的教學分享和討論，讓張華老師有機會與其他教師交流教學經(jīng)驗和方法。