冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《一次函數(shù)的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《一次函數(shù)的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月21日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)的性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)一次函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行了詳細(xì)的解析和講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體演示和教具，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)的定義和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到一次函數(shù)的性質(zhì)。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解一次函數(shù)的圖像時(shí)，教師使用了多媒體演示，讓學(xué)生直觀地了解一次函數(shù)的圖像特點(diǎn)。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和思考。

結(jié)束階段，教師對(duì)一次函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的講解思路。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互相討論、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教具等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)設(shè)定了一次函數(shù)性質(zhì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解一次函數(shù)的圖像特點(diǎn)、掌握一次函數(shù)的性質(zhì)等。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一次函數(shù)的性質(zhì)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠描述一次函數(shù)的圖像特點(diǎn)，解釋一次函數(shù)的性質(zhì)，并在作業(yè)和測(cè)驗(yàn)中正確應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜題目時(shí)，對(duì)于如何運(yùn)用一次函數(shù)性質(zhì)來(lái)解決問(wèn)題還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和師生互動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具，使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異性，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。此外，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一次函數(shù)的性質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的