滬科版數學七年級下冊《8.3 完全平方公式與平方差公式》聽評課記錄1

滬科版數學七年級下冊《8.3完全平方公式與平方差公式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：8.3完全平方公式與平方差公式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程進行了充分的預設。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源運用恰當。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習相關知識點，引導學生回顧已學過的平方根概念，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解完全平方公式與平方差公式時，張教師既有理論闡述，又有例題講解，還組織學生進行小組討論，充分體現了“學生為主體，教師為引導者”的教學理念。

結束階段，張教師對本節(jié)課的主要知識點進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定的學習目標包括對完全平方公式與平方差公式的理解和運用，以及培養(yǎng)學生的數學思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對公式及其應用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對完全平方公式與平方差公式的理解和記憶情況較好。在課堂互動和練習環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識解決問題，表明他們對公式的基本概念和運用有了扎實的掌握。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，如運用公式進行簡單計算和解決實際問題等。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極思考和交流。通過小組討論和課堂互動，學生能夠感受到數學的趣味性和實用性，增強了學習數學的興趣和自信心。此外，張教師還引導學生將數學知識與實際生活相結合，培養(yǎng)了學生的應用意識和創(chuàng)新能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。同時，教學過程也注重了學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。在今后的教學中，可以進一步關注學生的個體差異，提高教學的針對性和有效性，以更好地促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高，教學效果明顯。最突出的優(yōu)點是張教師注重學生的主體地位，積極引導學生進行思考和交流，培養(yǎng)了學生的數學思維能力和合作精神。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張教師可以更多地關注學生的個體差異，對于不同層次的學生提供更加針對性的指導。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生的參與度，鼓勵更多的學生主動提問和發(fā)表自己的觀點。此外，張教師可以積極探索更多的教學方法，如數學實驗、案例分析等，以豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張教師的課堂進行持續(xù)的關注和聽課?？梢酝ㄟ^定期的教研活動，組織教師進行教學經驗交流和分享，以促進教師的專業(yè)成長。同時，可以為張教師提供一些相關