滬教版數(shù)學七年級下冊14.2《全等三角形》聽評課記錄2

滬教版數(shù)學七年級下冊14.2《全等三角形》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：14.2《全等三角形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對全等三角形的概念、性質(zhì)和判定方法進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習全等圖形的概念，引導學生自然過渡到全等三角形的學習。導入方式生動形象，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授與討論相結合的教學方法。在講解全等三角形的性質(zhì)時，教師引導學生進行分組討論，增強了學生的參與度。同時，教師還通過舉例、畫圖等方式，讓學生更好地理解全等三角形的判定方法。

結束階段，張教師對全等三角形的相關知識進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每位學生的學習情況。學生參與度較高，積極回答問題，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂專注度也較好。在分組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極與他人合作，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：理解全等三角形的概念、性質(zhì)和判定方法；能夠運用全等三角形的知識解決實際問題；培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對全等三角形的相關知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對全等三角形的基本概念、性質(zhì)和判定方法的掌握情況良好。在課堂提問和練習環(huán)節(jié)，學生能夠準確回答問題，正確運用相關知識。同時，通過作業(yè)和測試，發(fā)現(xiàn)學生對全等三角形的記憶較為牢固，能夠熟練運用判定定理解決相關問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師在教學過程中，積極引導學生樹立正確的數(shù)學觀念，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣和信心。同時，通過分組討論、合作學習等方式，促進了學生的團隊合作精神，使學生在學習過程中獲得成就感，提高了對數(shù)學學科的興趣。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，張教師在本節(jié)課的教學中表現(xiàn)出色，最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法得當，注重學生能力的培養(yǎng)。教師對全等三角形的講解清晰明了，課堂節(jié)奏控制得當，能夠引導學生積極參與討論，充分調(diào)動學生的學習積極性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導學生深入思考，提高課堂互動的效果。其次，對于學習有困難的學生，教師可以適當增加個別輔導，幫助他們跟上課堂進度。最后，教師可以利用課后時間，對學生進行學習方法的指導，提高他們的自主學習能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師的教學進行持續(xù)觀察。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行集體備課，共同探討如何