滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)22.2《相似三角形的判定》聽評(píng)課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)22.2《相似三角形的判定》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：22.2《相似三角形的判定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的了解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

展開階段，教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、探索，發(fā)現(xiàn)了相似三角形的判定條件。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻率較高，提問、解答、反饋等環(huán)節(jié)順暢。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能主動(dòng)參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生之間能積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生設(shè)定了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察課堂表現(xiàn)和學(xué)生作業(yè)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)相似三角形的判定條件有了深入的理解，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)相似三角形的判定知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述出相似三角形的判定條件，并能夠在圖形中正確地識(shí)別出相似三角形。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠運(yùn)用判定條件進(jìn)行推理和證明，解決問題的能力得到了提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在本節(jié)課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。授課教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好。教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。學(xué)生在本節(jié)課中積極參與，合作學(xué)習(xí)效果良好，對(duì)相似三角形的判定知識(shí)掌握程度較高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，可以幫助教師了解自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)