蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.1《從問題到方程》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊4.1《從問題到方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《從問題到方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使得學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使得學(xué)生能夠全面理解和掌握方程的概念。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們能夠積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)知識的探求欲望。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握從問題到方程的轉(zhuǎn)化方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，逐步掌握了這一轉(zhuǎn)化方法，并能夠運用到實際問題的解決中。因此，可以說學(xué)生們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

在知識點的理解和記憶方面，學(xué)生們對從問題到方程的轉(zhuǎn)化方法有了較為深入的理解。通過課堂練習(xí)和互動，可以看出學(xué)生們能夠靈活運用這一方法，解決相關(guān)問題。在技能的掌握程度方面，學(xué)生們能夠在張教師的引導(dǎo)下，獨立完成相關(guān)習(xí)題，顯示出對相關(guān)技能的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。他鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，勇于提出自己的觀點，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，可以說張教師的教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和效果。他注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面都取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點是張教師能夠靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵不同水平的學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高課堂互動的質(zhì)量。其次，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些實際問題的引入和解決，讓學(xué)生更好地理解方程的應(yīng)用價值。最后，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)教材和教輔的整合，提高教學(xué)資源的利用效率。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠落實改進(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行