蘇教版數學四年級上冊《4、四舍五入試商》聽評課記錄4

蘇教版數學四年級上冊《4、四舍五入試商》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版數學四年級上冊《4、四舍五入試商》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標的把握準確。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習導入，激發(fā)了學生的學習興趣，為新課的學習奠定了基礎。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生主動探究四舍五入試商的方法。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，問題設置具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的思考。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對四舍五入試商的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對四舍五入試商的知識點理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，回答問題準確。在課后作業(yè)中，學生對四舍五入試商的運用也較為熟練，表明他們對該知識點的掌握較為扎實。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導學生在實際情境中運用四舍五入試商的方法，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，培養(yǎng)了學生的應用意識。同時，張老師鼓勵學生之間的合作與交流，使學生在學習過程中形成了積極向上的情感態(tài)度和合作精神。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果明顯。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，豐富了教學手段，提高了教學效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進一步增加學生自主探究的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，在教學過程中，張老師可以適當增加一些實例，讓學生在實際情境中更好地理解和運用四舍五入試商的方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行持續(xù)觀察。可以通過聽課、與張老師交流、查看學生作業(yè)等方