人教版八年級數學上冊13.1.1《軸對稱》聽評課記錄

人教版八年級數學上冊13.1.1《軸對稱》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：13.1.1《軸對稱》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等均準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過展示生活中的一些軸對稱現象，引導學生關注本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張偉教師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解軸對稱概念的同時，能夠主動參與課堂討論，提高學生的思維能力。

結束階段，張偉教師對本節(jié)課的內容進行了詳細的總結，布置了富有思考性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考，學生的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的步伐，學生之間的合作學習也較為融洽。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學有序進行。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示軸對稱現象，使得教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉教師在教學過程中注重對學生進行啟發(fā)式教學，引導學生主動探究軸對稱的性質和應用。通過課堂提問、討論和練習等方式，學生們基本達到了預期的學習目標，對軸對稱的概念有了深入的理解，并能運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們在張偉教師的引導下，對軸對稱的相關知識點有了較為扎實的理解和記憶。他們對軸對稱的定義、性質和應用等方面的內容掌握較好，能夠運用所學知識進行分析和解決問題。此外，學生們在課堂上的積極參與和討論，也使得他們對知識點的理解更加深入。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在本節(jié)課的教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過引導學生發(fā)現生活中的軸對稱現象，學生們感受到了數學與生活的緊密聯系，激發(fā)了他們對數學學科的興趣和熱愛。同時，課堂上的討論和合作學習，也使得學生們培養(yǎng)了團隊協作能力和溝通能力，促進了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學中，教學目標明確，教學方法得當，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成果。但在部分課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步加強學生的主體地位，鼓勵更多學生參與到課堂討論中來，提高他們的自主學習能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師嚴謹的教學態(tài)度、清晰的教學思路以及學生們積極的學習狀態(tài)，都顯示出這是一堂高質量的課程。最突出的優(yōu)點在于教師能夠充分調動學生的積極性，通過啟發(fā)式教學法引導學生主動探索軸對稱的性質和應用，使學生在理解知識的同時，培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課已經表現得相當出色，但仍有一些細節(jié)可以進一步完善。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更加注重學生的主體地位，鼓勵更多學生參與到課堂討論中來，提高他們的自主學習能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富教學手段，如引入更多的實際案例、利用信息技術輔助教學等，以提高學生的學習興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張偉教師后續(xù)的課程進行跟進，以了解改進措施的實施情況以及效果。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織定期的教學研討活動，讓教師分享教學