蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)公開課《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題練習(xí)》聽評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)公開課《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題練習(xí)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題練習(xí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入效果良好。

展開階段，張教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的方法。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生交流頻率較高，提問、回答、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間在課堂上的合作學(xué)習(xí)情況也較好。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次公開課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們能夠理解并運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用該方法進(jìn)行計(jì)算，并在實(shí)際問題中運(yùn)用得當(dāng)。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)概念和公式的掌握程度也較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

總體來(lái)說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度較高，能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也有了積極的變化，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較低，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次公開課給我留下了深刻的印象。張教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例理解和掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題中。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和思考，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。其次，可以增加一些小組合作的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作學(xué)習(xí)。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢远ㄆ谟^察張教師的教學(xué)，并提供反饋和建議。同時(shí)，可以