分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算

分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算教科書P98例2及“做一做”第2題，完成教科書P100~101“練習(xí)二十五”中第1、5、7、8題。?教學(xué)目標(biāo)1.理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算；培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推和歸納、概括的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用簡(jiǎn)明、靈活的方法解決問題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、計(jì)算練手師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，都會(huì)計(jì)算了嗎？1.計(jì)算練手，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。（1）課件出示教科書P100“練習(xí)二十五”第1題。（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。點(diǎn)6名同學(xué)上臺(tái)板演，每人計(jì)算一道題。（3）針對(duì)學(xué)生的板演進(jìn)行評(píng)價(jià)、更正。（4）回顧算法。師：結(jié)合計(jì)算，說說分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法是怎樣的。學(xué)生小組內(nèi)討論交流。2.揭示課題。師：在前面的學(xué)習(xí)中，大家通過計(jì)算對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算其實(shí)和整數(shù)的是一樣的。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，看還有哪些知識(shí)跟整數(shù)計(jì)算是一樣的。（板書課題：分?jǐn)?shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算）二、對(duì)比計(jì)算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.自主計(jì)算。師：同學(xué)們掌握得都很好！我們繼續(xù)來計(jì)算幾道題。課件出示習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立解答。2.展示交流。（1）研究分?jǐn)?shù)加法的交換律。師：我們先看前兩道題是怎樣計(jì)算的。學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師板書:師：仔細(xì)觀察這兩道算式及計(jì)算結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）研究分?jǐn)?shù)加法的結(jié)合律。師：我們?cè)倏春竺鎯傻浪闶健W(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師板書:師：通過上面兩道算式及它們的計(jì)算結(jié)果，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（3）整理歸納。師：我們?cè)賮硪黄鹂纯催@幾道算式。課件呈現(xiàn)教科書P98例2。師：圓圈里填什么符號(hào)？課件邊呈現(xiàn)，師生邊一起整理每組算式兩邊的關(guān)系，理順?biāo)悸?。師：誰(shuí)能用字母表示這兩組算式的規(guī)律？學(xué)生說，教師板書：a+b=b+a（a+b）+c=a+（b+c）師小結(jié)：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。（板書）利用運(yùn)算定律可以使一些分?jǐn)?shù)計(jì)算變得簡(jiǎn)便。三、運(yùn)用運(yùn)算律，深化理解1.課件出示教科書P98“做一做”第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）展示交流。師：你是怎樣計(jì)算的？為什么要這樣算呢？3.課件出示教科書P101“練習(xí)二十五”第7題。（1）學(xué)生獨(dú)立在教科書上填一填。（2）學(xué)生口答，課件展示。師：括號(hào)里填什么分?jǐn)?shù)？怎么想的？根據(jù)什么運(yùn)算定律？四、拓展延伸，探尋計(jì)算模型1.計(jì)算練習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課件出示教科書P101“練習(xí)二十五”第8題。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）展示交流，發(fā)