分數(shù)乘整數(shù)學情分析

《分數(shù)乘整數(shù)》學情分析一、學情分析目的為了更好的掌握學生對知識的學習情況，完成教學任務，每個學段的學情分析是必不可少的。只有我們掌握了學生對知識的掌握情況，根據學情實際改變自己的教學模型和教學方法，設計合理的教學環(huán)節(jié)，提高學生的成績。因此，學情分析是十分重要的。二、學情分析內容1.教學主題：《分數(shù)乘整數(shù)》這部分內容是六年級上冊內容，本節(jié)課的教學目標，一是讓學生在已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎上，結合生活實例，通過對分數(shù)連加算式的研究，使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。二是通過觀察比較，指導學生通過體驗，歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。三是引導學生探求知識的內在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。通過演示，使學生初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學知識的魅力，領略到美。2.教學對象：教學對象是我們小學六年級的學生。3.教學重點：理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。4.教學難點：掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。三、學情分析方法1.觀察法我把本節(jié)課分為復習、新課、練習三個部分。復習主要是通過復習學過的與分數(shù)乘整數(shù)知識有聯(lián)系的內容，多數(shù)學生能用學過的知識正確解決問題，為新課做鋪墊。新課時我全面觀察學生的學習情況，根據觀察到實際情況，適當?shù)恼{整自己的教學方法。通過做課后練習的反饋情況看，學生計算正確率90%以上，只有少數(shù)學生存在錯誤。在今后的教學中，我要多關注的是在保證計算正確率的基礎上提高學生的計算速度。2.談話法我找學困生，通過與學困生的談話中了解他們在學習中遇到的困難和不明白的原因，獲取學情信息，在進行單獨輔導。在找?guī)讉€中等生進行談話，了解本節(jié)課的學習情況，為下節(jié)課的合理調節(jié)做準備。3.問卷法我對本節(jié)課設計調查問卷，我設計了幾種練習題，對學生的學習情況進行徹查，反饋學對生知識的掌握情況、儲存能力和認知水平進行收集，從而更好的了解學生的學情信息。四、存在的問題：1.計算時學生由于不夠細心，導致錯誤，有的學生往往不看清題目。2.不少學生基本知識掌握得不牢固。算理模糊容易混淆。3.不少學生基本能力和應用能力較差，不能根據所學靈活地選擇算法。4.學生學習習慣不良，部分學生存在馬虎、書寫不工整、不認真審題、不認真檢查等不良學習習慣。五、改進的措施：1.針對上述這些存在的問題，在平時教學中教師在課堂上要加強對比練習，讓學生通過練習、自己辨析、掌握。教師必須還要重視學困生的輔導工作，及時給予補缺補漏，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予表揚鼓勵，調動他們的學習積極性，從而大面積提高教學質量。2.多給學生創(chuàng)造動手操作和實際體驗的活動機會。繼續(xù)注重對學生基礎知識的掌握和基本技能的訓練。3.繼續(xù)給學生加強生活中的數(shù)學知識的分析和應用。加強學生分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力?？傊?，在平時的教