江蘇省靖江市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期1月期末語文試題

靖江市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期1月期末考試語文試題(考試時(shí)間:120分鐘滿分:100分)注意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，寫在試卷上無效。班級(jí)同學(xué)一起走進(jìn)了靖江文化中心，觀展覽、談閱讀，分享成長(zhǎng)的快樂，請(qǐng)你一起參加吧！【活動(dòng)一：走進(jìn)文化中心】（共22分）1.下面是小語為文化中心準(zhǔn)備的一段解說詞，準(zhǔn)備時(shí)遇到了一些問題，請(qǐng)你幫助解決。走進(jìn)靖江文化中心，仿若踏入一條蜿蜒于歲月長(zhǎng)河的文化畫廊，一場(chǎng)穿越古今的綺夢(mèng)之旅悠然鋪展。靖江，這座【甲】江畔的明珠小城，其文化中心宛如一座承載歷史厚重與現(xiàn)代光輝的神圣殿堂，默默述說著往昔的風(fēng)云變【huàn】今朝的盛世華章。徐行其間，目光所觸盡皆【乙】著靖江獨(dú)一無二的文化瑰寶與精神密語。那靖江蟹黃湯包，湯汁醇厚如歲月的凝練，飽含飲食文化的精妙匠心；靖江講經(jīng)，說唱頓挫里傳頌著古老傳說，盡顯地域文化的幽深沉博【丙】還有那質(zhì)樸憨態(tài)的泥狗子，凝聚著民間手工藝的奇巧魅力與鄉(xiāng)土深情。其文化內(nèi)蘊(yùn)深邃而醇厚，絕無狹【ài】的地域拘囿，以【huò】達(dá)包容之態(tài)廣納四海賓朋。凝立于此，人們心底不禁涌起對(duì)靖江文化未來的無限憧【jǐng】與期許，盼它似江上高懸的云帆，馭風(fēng)破浪，直抵世界文化大舞臺(tái)的璀璨中央，將這片水土的獨(dú)特魅力肆意播揚(yáng)，使靖江文化于全球的文明浩空里綻放出獨(dú)樹一幟的絢爛華光，鐫刻下永不磨滅的深刻印記。小語對(duì)文中的這幾個(gè)字的字形不太確定，請(qǐng)你幫他依次寫出正確的漢字。（4分）（2）在【甲】、【乙】處分別填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.【甲】依偎【乙】蘊(yùn)含B.【甲】依靠【乙】蘊(yùn)藏C.【甲】依靠【乙】蘊(yùn)含D.【甲】依偎【乙】蘊(yùn)藏（3）下列說法正確的一項(xiàng)是（2分）A.語段中加點(diǎn)的“一場(chǎng)”“凝聚”“深邃”“這”依次是：名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞。B.“走進(jìn)靖江文化中心，仿若踏入一條蜿蜒于歲月長(zhǎng)河的文化畫廊”是明喻。C.語段劃線句“靖江蟹黃湯包，湯汁醇厚如歲月的凝練，飽含飲食文化的精妙匠心；靖江講經(jīng)，說唱頓挫里傳頌著古老傳說，盡顯地域文化的幽深沉博”這兩句語序不能調(diào)換。D.【丙】處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該為“?！?.文化中心大廳的墻上鐫刻著不少有關(guān)山水的詩文，有水有山總會(huì)激發(fā)出詩人靈感。這一話題引發(fā)了同學(xué)們的討論，請(qǐng)你加入他們，幫他們補(bǔ)全對(duì)話。（8分）小文：悠悠江水，賦予了靖江獨(dú)特的靈動(dòng)與溫婉；孤山靜立，彰顯出靖江別樣的堅(jiān)毅與厚重。小語：曹操登上碣石山，看到大海水波蕩漾，山島高高聳立，寫下“水何澹澹，（1）?！闭宫F(xiàn)了大海的雄渾氣勢(shì)；小文：靖江是東線第一帆升起的地方。古詩中也常有寫“帆”的詩句，唐代王灣用“（2），（3）?！闭宫F(xiàn)出一種開闊、宏大的意境；小語：水也能展現(xiàn)溫馨美，馬致遠(yuǎn)用“（4）”，描繪了一幅溫馨的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景，營造出一種寧靜、和諧的氛圍；小文：李白的“峨眉山月半輪秋，（5）?！闭宫F(xiàn)出一幅空靈、秀美的秋夜行船圖；小語：孔子站在河邊，感慨“（6），（7）?！碧嵝讶藗円湎Ч怅?，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)?。恍∥模鹤T嗣同筆下的山水“河流大野猶嫌束，（8）。”讓人感受到渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性的少年意氣。小語：古人筆下山水，或雄渾，或開闊，或溫馨，或空靈，亦有嘆時(shí)光、展壯志者。在山水間，我們尋得文化傳承共鳴。愿常伴詩詞，心懷詩意，勇探美好，悟人生哲理。3.文化中心，是城市的會(huì)客廳；閱讀，則是校園的啟明星。當(dāng)下校園閱讀面臨諸多挑戰(zhàn)，同學(xué)們?cè)谶@里就“閱讀”這一話題展開了討論，請(qǐng)你參與。(2分）(1)根據(jù)材料所呈現(xiàn)的學(xué)生閱讀問題，同學(xué)們展開了討論，向?qū)W校提出幾點(diǎn)解決建議，請(qǐng)你完成對(duì)話。小語：（皺著眉頭，一臉認(rèn)真）大家都知道，現(xiàn)在咱們功課太多，好多同學(xué)根本沒時(shí)間閱讀，我覺得咱們得向?qū)W校提提，eq\o\ac(○,1)，你們說對(duì)吧？同學(xué)們：（紛紛點(diǎn)頭）對(duì)，太有必要了！小文：（眼睛一亮，接過話茬）還有啊，我覺得學(xué)?？梢砸园嗉?jí)為單位，搞個(gè)“好書書單推薦”活動(dòng)。讓老師和咱們班級(jí)同學(xué)都把自己心目中的好書推薦出來，給其他同學(xué)參考參考，這樣大家找書就更有方向了。另外，學(xué)校圖書館的書也有點(diǎn)少，得多增加些儲(chǔ)備量，給同學(xué)們提供更多的選擇。小語：（贊同地鼓掌）這個(gè)主意好！這還不夠，咱們得想辦法讓閱讀習(xí)慣深入大家心里。我提議，eq\o\ac(○,2)自然而然地養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。同學(xué)們：（興奮地討論起來）哇，聽起來就很有意思，肯定能調(diào)動(dòng)大家的積極性！小語：（越說越起勁，站起身來）還有還有，為了營造良好的校園閱讀氛圍，學(xué)?？梢酝ㄟ^增設(shè)閱讀課程，讓咱們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)閱讀技巧；開展閱讀講座，聽聽專家的見解；以及組建閱讀社團(tuán)等方式，廣泛地組織各類閱讀活動(dòng)。這樣一來，同學(xué)們想不愛上閱讀都難啦！小文：（站起身，和小語擊掌）太對(duì)了！咱們趕緊把這些建議整理整理，找老師反映反映，爭(zhēng)取讓學(xué)校早點(diǎn)采納。同學(xué)們：（齊聲）好！【設(shè)計(jì)閱讀標(biāo)語】(2分）（2）同學(xué)們想在城市會(huì)客廳門廳懸掛一幅有關(guān)閱讀的標(biāo)語。小語已經(jīng)想出了下聯(lián)，請(qǐng)你幫小文寫出上聯(lián)。小文：上聯(lián)：，；小語：下聯(lián)：思考，點(diǎn)亮心靈之燈?！咀x漫畫明意義】（2分）圖片中的文字：上圖：閱讀前，你可能錯(cuò)失了很多把解惑的鑰匙。下圖：閱讀，用書中的鑰匙解鎖更多可能。圖片中的文字：上圖：閱讀前，你可能錯(cuò)失了很多把解惑的鑰匙。下圖：閱讀，用書中的鑰匙解鎖更多可能。小語：【活動(dòng)二：閱讀專題分享會(huì)】（共38分）主題一：尋訪之旅（4分）4.同學(xué)們找了一首詩，一起探究心情，分析寫法。請(qǐng)你幫助完成對(duì)話。尋隱者不遇（唐）賈島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。（1）情感變化剖析（2分）小語：這首詩情感跌宕起伏呢。起初，詩人不辭辛勞地來到松下詢問童子，從這一行為能深切感受到他滿懷___eq\o\ac(○,1)__的心情，急切地想要見到隱者。然而，童子告知“言師采藥去”，詩人瞬間轉(zhuǎn)為__eq\o\ac(○,2)____，期待的會(huì)面未能達(dá)成。最后“云深不知處”，那山中的云霧彌漫，更讓詩人的內(nèi)心充滿了若有所失，隱者的行蹤難覓，只留下無盡的遐思。（2）寫法妙處探尋（2分）小文：詩題是“尋隱者不遇”，可隱者自始至終都未現(xiàn)身，這寫法是不是有些特別呢？

小語：這正是此詩的高妙之處呀，主題二：教育與天賦（14分）【甲】《誡子書》夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】《傷仲永》金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客①其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳②仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然=3\*GB3③眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？【注】eq\o\ac(○,1)賓客，這里是以賓客之禮相待的意思。eq\o\ac(○,2)扳，通“攀”牽，引。eq\o\ac(○,3)泯然，消失，指原有的特點(diǎn)完全消失了。5.請(qǐng)你為下列句子劃分停頓，劃兩處。（2分）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。6.文言文字詞的理解可以借助多種方法，請(qǐng)你解釋下列字詞。（4分）方法示例遷移運(yùn)用釋義課內(nèi)遷移有聞而傳之者余聞之也久聞：（1）查閱字典嘗：A．辨別滋味；B．試，試探；C．經(jīng)歷；D.曾經(jīng)。未嘗識(shí)書具嘗：（2）（填序號(hào)）成語推斷一蹴而就自是指物作詩立就就：（3）詞類活用非學(xué)無以廣才邑人奇之奇：（4）7.小語對(duì)“于”字用法和意義比較模糊，請(qǐng)你幫他選出與下列選項(xiàng)中用法和意義與例句相同的一項(xiàng)（2分）例句：于舅家見之，十二三矣A.賢于材人遠(yuǎn)矣B.不義而富且貴，于我如浮云C.非得一人于井中也D.則其受于人者不至也。8.翻譯句子（4分）（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。9.【乙】中方仲永由天資聰穎到“泯然眾人”的原因是什么？結(jié)合【甲】文的觀點(diǎn)加以分析。（2分）主題三：成長(zhǎng)與磨礪（6分）10.讀《西游記》和《朝花夕拾》完成對(duì)話。（每空1分共2分）魯迅：我曾因父親要求在去看五猖會(huì)前背誦《鑒略》而對(duì)父親的做法產(chǎn)生叛逆心理，后來隨著年齡增長(zhǎng)才理解父親。孫悟空：我曾因①（行為）被菩提祖師逐出師門，這是我早期叛逆行為導(dǎo)致的后果之一，也成為我后續(xù)經(jīng)歷的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。魯迅：“大圣，你曾大鬧天宮，反抗天庭，實(shí)乃大逆之舉，你可曾想過后果？”

孫悟空：“俺老孫只覺天庭不公，便要打破那規(guī)矩，何懼后果！你這書生，又怎有叛逆之舉？”

魯迅：“我生于封建禮教之世，欲破傳統(tǒng)之枷鎖，②（事件），以筆為劍，喚醒國人?！?/p>

孫悟空：“你以文字喚醒眾人，俺老孫以武力抗?fàn)幪焱?，雖方式不同，卻都為心中正義。俺取經(jīng)途中，歷經(jīng)磨難，方知成長(zhǎng)需克制與擔(dān)當(dāng)，你定也有此感悟?！?/p>

魯迅：“然也，叛逆只是開端，成長(zhǎng)方為目的，我們皆在這途中探索。”11.閱讀下列選文，回答問題。（4分）【甲】行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打，那怪見棍子起時(shí)，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了：把個(gè)假尸首又打死在山路之下，唐僧一見，驚下馬來，更無二話，只是把《緊箍?jī)褐洹奉嵉棺阕隳盍硕椤＃ǖ诙呋亍妒龖蛱迫厥ド拗鹈篮锿酢罚疽摇可成诎肟盏溃骸岸蛔×耸?，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假去，”這大圣放了手、那行者也放了……三藏見了，就念《緊箍?jī)褐洹贰＃ǖ谖迨嘶亍抖臄噥y大乾坤一體難修真寂滅》）（1）甲文中，唐僧念咒的原因是；乙文中，唐僧念咒的原因是。（2分）（2）閱讀《西游記》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)唐僧念緊箍咒的次數(shù)越來越少，可見孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化？（2分）主題四：人與自然（14分）伴鳥而居詹文格驚蟄那天，一只鳥兒像一縷金色的陽光抵達(dá)我的窗臺(tái)。鳥兒收攏翅膀后我終于看清，白頭、黑嘴、灰爪、褐背，黃色的眼周，模樣還是一如既往的俊俏，目光還是一如既往的明亮。對(duì)視的瞬間，我已經(jīng)確認(rèn)，這就是去年那對(duì)恩愛夫妻中的一只。一年前我還不知道它們的名稱。這種分布在中國南方及東南亞地區(qū)的鳥類叫白頭椋鳥。它們?nèi)∈秤谵r(nóng)田，在隱蔽安靜處筑巢產(chǎn)卵，孵化繁殖。不知道其學(xué)名的時(shí)候，我按外形稱它們?yōu)椤鞍最^鳥”。每年年初，白頭夫妻中的雌鳥總是率先來到我的窗前，似乎是向住戶告知它的到來，再到屋頂上亮個(gè)相。隨后，另一只白頭鳥款款飛來。它們嚴(yán)守一夫一妻制，成雙成對(duì)，比翼齊飛。屈指數(shù)來，我移居到如今的寓所已經(jīng)四年有余，這四年里有幸見證了白頭鳥的三輪繁殖。這對(duì)夫妻筑巢壘窩，辛勤哺育，帶著雛鳥經(jīng)風(fēng)雨、見世面，培養(yǎng)捕食的技能，傳授飛翔的本領(lǐng)，再鼓勵(lì)它們遠(yuǎn)走高飛。我剛?cè)胱∧菚?huì)兒，這對(duì)白頭夫妻很不讓我待見。常常，我看書或?qū)懽餍枰察o時(shí)，它們就開始鼓噪，在房頂上一會(huì)兒跳躍舞蹈，一會(huì)兒拍翅而歌。有一段時(shí)間，頭頂上像有一排操練的士兵，繞圈奔跑，追逐打鬧，吵得我無法安生。尤其是孵出雛鳥后，那種噪聲更是讓人無法忍受。每天清晨天剛亮，這對(duì)白頭夫妻就開始出門覓食，從田野里銜來蟲子，頻繁往來，輪番進(jìn)出，一刻不停地投喂幼鳥。也許是幼鳥爭(zhēng)食，銜來蟲子時(shí)只聽到屋頂上擂鼓似的咚咚作響。對(duì)于熬夜后需要補(bǔ)覺的我來說，早上正是睡眠的黃金時(shí)段，可是頭頂上卻住著如此嘈雜鬧嚷的一家子，實(shí)在是無法忍受。一個(gè)陽光燦爛的上午，我從鄰居家借來一架超長(zhǎng)的木梯，而后手持竹竿，準(zhǔn)備進(jìn)行清剿行動(dòng)。木梯靠著墻壁，伸向屋頂——有一種穿越感，我的樣子一定像極了古代翻墻攻城的勇士。順著梯子爬向屋頂?shù)奈?，只要揮竿一掃，立馬就能搗毀白頭夫妻的窩巢，讓樓宇恢復(fù)清靜。然而當(dāng)我看到那只繡球一樣渾圓的鳥窩時(shí)，我瞬間愣住了。這是一個(gè)用茅草、樹葉、芒花編織而成的鳥窩，精美得根本不像飛鳥所為，更像是哪位工藝大師的作品。除了漂亮的鳥窩，讓我不忍下手的還有鳥窩內(nèi)稚嫩的生命。那三只羽翼未豐的幼鳥，正張開小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此時(shí)，覓食歸來的白頭夫妻發(fā)現(xiàn)了“敵情”，見有人想摧毀它們的家園，迅速丟下嘴中扭動(dòng)的蚯蚓，像戰(zhàn)機(jī)一樣俯沖而來。我一愣，立即扔下竹竿，狼狽不堪地滑下木梯落荒而逃。它們的噪聲又持續(xù)了二十多天，之后漸漸平息。這讓我有些詫異，不禁惦記這窩鳥的去向。推開窗戶，四處觀望，我發(fā)現(xiàn)三只幼鳥正在對(duì)面的屋頂上練習(xí)飛行。它們剛剛長(zhǎng)出的羽毛還比較稀疏，柔軟的翅膀還缺乏力度，但我知道，假以時(shí)日，它們就能展翅翱翔，飛上藍(lán)天，進(jìn)入廣闊無垠的世界。季節(jié)輪回中，送走了白頭夫妻一家，窩巢終于空置下來，寓所也恢復(fù)了安靜。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以為它們會(huì)喜新厭舊，就此遠(yuǎn)去，不會(huì)再來。誰知，次年白頭夫妻掐好時(shí)日，準(zhǔn)時(shí)回到它們溫暖的家園。風(fēng)和日麗的時(shí)候，我的窗臺(tái)是它們的樂園，白頭鳥總是透過窗玻璃，瞪著明亮的眼睛望著我。每天我都要午睡，到了兩點(diǎn)十分該起床上班了，白頭鳥就像報(bào)時(shí)鳥，一聲接一聲鳴叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白頭鳥在窗外用尖喙敲擊玻璃，那樣子好像在向我打招呼。我在里面喚它一聲，它在外頭蹦跳一下，一來一往，相互回應(yīng)。這幾年我對(duì)它們有過不同的稱呼，記得前年叫“小鳥”，去年叫“白頭鳥”，今年叫“故人鳥”。作為老鄰居，我總會(huì)熱情地走近窗戶，身體前傾。在人與鳥對(duì)視的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那個(gè)人彎腰駝背，滿頭白發(fā)，我頓時(shí)一驚，真是人不知自丑，當(dāng)我在喚它們“白頭鳥”的時(shí)候，或許它們也在叫我“白頭翁”。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年12月10日）【任務(wù)一梳理文章脈絡(luò)】（4分）12.通讀全文，梳理文章脈絡(luò)，完成下表。時(shí)間作者態(tài)度原因剛?cè)胱∧菚?huì)兒需安靜時(shí)鳥噪，影響作息一個(gè)陽光燦爛的上午觸動(dòng)（2）二十多天之后（3）習(xí)慣其存在，鳥走覺空落喜愛白頭夫妻歸來，情感深厚【任務(wù)二?細(xì)摳朗讀技巧】（2分）13.好的朗讀，可以再現(xiàn)畫面，傳達(dá)情意。請(qǐng)參照示例為選文中句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。示例：黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。（《秋天的懷念》）朗讀設(shè)計(jì)：我想用舒緩、堅(jiān)定的語氣來讀，“淡雅”“高潔”等詞語重音輕讀，“熱烈而深沉”后稍作停頓，“爛漫”后略作延長(zhǎng)，來展現(xiàn)菊花的絢麗多彩，表現(xiàn)我積極的心態(tài)變化。“鳥兒收攏翅膀后我終于看清，白頭、黑嘴、灰爪、褐背，黃色的眼周，模樣還是一如既往的俊俏，目光還是一如既往的明亮?！薄救蝿?wù)三?賞析優(yōu)美語言】（2分）14.誦讀文中“風(fēng)和日麗的時(shí)候，我的窗臺(tái)是它們的樂園，白頭鳥總是透過窗玻璃，瞪著明亮的眼睛望著我?！闭?qǐng)修辭的角度賞析。