山東省菏澤市鄆城縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)初一語文試題注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、考生號(hào)和座號(hào)填寫在答題卡上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置。一、積累與運(yùn)用（共31分）學(xué)校組織同學(xué)們開展“致敬·敬愛的人”系列研究活動(dòng)，請(qǐng)你幫助小語完善主持詞。一座鐫刻有“梅嶺三章”的詩碑，定格了陳毅革命生涯中最jiān難的時(shí)刻。戰(zhàn)場(chǎng)上fēnɡ煙滾滾，他只能于叢莽之間

野果、野菜。九死一生之際，陳毅詩思泉涌，在這血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)場(chǎng)上，寫下氣勢(shì)磅礴的□梅嶺三章□。詩碑上的文字蒼勁有力，時(shí)光的年輪在這里留下了深刻的一處印記。如今，詩碑與梅關(guān)碑林連為一體，正構(gòu)成梅關(guān)古驛道重要的人文景觀。讓我們一起

詩碑上呈現(xiàn)的革命意志，共同感受那份無畏□那份堅(jiān)守□那份奉獻(xiàn)與那份愛。1.請(qǐng)你根據(jù)拼音寫漢字，并給加點(diǎn)字注音。（4分）jiān難() fēnɡ煙()叢莽() 血雨腥風(fēng)()2.下列詞語依次填入橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）A.搜尋 領(lǐng)略 B.搜集 領(lǐng)教C.搜尋 領(lǐng)教 D.搜集 領(lǐng)略3.畫橫線的句子有語病，請(qǐng)你將修改意見寫出來。（2分）4.請(qǐng)你在主持詞的方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）A.“”、、B.“”,,C.《》、、D.《》,,5.小文在朗讀活動(dòng)結(jié)束后，寫下了自己的感受。請(qǐng)找出加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)()（2分）當(dāng)侵略者的鐵蹄踏進(jìn)神州大地的時(shí)候，在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，無數(shù)中華兒女奮起反抗，取義成仁，用寶貴的青春和熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇，換來了勝利的捷報(bào)。A.血雨腥風(fēng) B.取義成仁 C.可歌可泣 D.捷報(bào)6.下列選項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是()（2分）A.古往今來，無數(shù)志士仁人回顧過去、展望未來，以詩歌的形式抒寫自己崇高的理想、堅(jiān)定的信念。（這句話中“崇高”是褒義詞）B.“我撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里”和“他靠一個(gè)人的體力和毅力”兩句中的“強(qiáng)壯”和“毅力”都是形容詞。C.古代的交際用語常有敬辭與謙辭之分,比如“惠顧”“垂問”“賜教”是敬辭,“舍弟”“愚見”“拙作”是謙辭。D.蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，清代文學(xué)家，著有文言小說集《聊齋志異》等。7.班級(jí)準(zhǔn)備開展一場(chǎng)“少年正是讀書時(shí)”討論會(huì)，下列同學(xué)的發(fā)言不恰當(dāng)?shù)氖?)（2分）A.我認(rèn)為讀書要用心?！白x書須用意，一字值千金”就指出了讀書用心的意義。B.我認(rèn)為讀書要勤奮?！皯伊捍坦伞薄澳依O映雪”的典故便是明證。C.我認(rèn)為讀書要惜時(shí)。司馬光的父親為了激勵(lì)司馬光學(xué)習(xí)，經(jīng)常對(duì)他說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。D.我認(rèn)為讀書要培養(yǎng)興趣?！墩撜Z》中說“知之為知之，不知為不知，是知也”。由此可見，讀書要培養(yǎng)興趣。8.本次討論會(huì)結(jié)束之后，小文制訂了下面的讀書周計(jì)劃，請(qǐng)你找出計(jì)劃中的不合理之處，委婉地向小文提出修改建議。(3分)日期閱讀內(nèi)容閱讀時(shí)長閱讀方式周一網(wǎng)絡(luò)小說1小時(shí)手機(jī)閱讀周二漫畫繪本0.5小時(shí)手機(jī)閱讀周三經(jīng)典名著1小時(shí)手機(jī)閱讀周四網(wǎng)絡(luò)小說0.5小時(shí)手機(jī)閱讀周五藝術(shù)攝影1小時(shí)手機(jī)閱讀周六漫畫繪本1小時(shí)手機(jī)閱讀周日科學(xué)科普1小時(shí)手機(jī)閱讀9.小語要為圖書角的圖書貼關(guān)鍵詞標(biāo)簽，請(qǐng)你從下面三個(gè)標(biāo)簽中為《西游記》選擇一個(gè)標(biāo)簽，并結(jié)合名著內(nèi)容說明理由。(3分)10.閱讀名著時(shí)，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。讀《西游記》這樣的古典小說，就適合“精讀”與“跳讀”并用。為了探究《西游記》中唐僧“立場(chǎng)堅(jiān)定”的性格特征，請(qǐng)你仿照示例，從下面兩個(gè)回目中選一個(gè)適合精讀的，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)說明理由。(3分)第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》第五十九回《唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇》例：第十四回《心猿歸正六賊無蹤》適合跳讀，因?yàn)檫@一回寫唐僧責(zé)怪孫悟空打死強(qiáng)盜，表現(xiàn)了唐僧的善良仁慈，與表現(xiàn)唐僧的“立場(chǎng)堅(jiān)定”無關(guān)。第____回適合精讀，因?yàn)?1.默寫古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（6分）一切景語皆情語，大自然的景物往往被文人墨客賦予別樣的情感。同樣是詠秋，劉禹錫《秋詞》（其一）中的“①，便引詩情到碧霄”寫出了秋天明艷的景致，而馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“②”和“古道西風(fēng)瘦馬”兩句則寫盡了秋天的肅殺之氣。李商隱面對(duì)蕭瑟秋雨，不禁生出凄涼孤獨(dú)之感：“君問歸期未有期，③”；孔子眼見流水逝去，不免感慨時(shí)光易逝：“④，⑤”；譚嗣同面對(duì)壯闊的風(fēng)景，寫出“河流大野猶嫌束，⑥”的詩句，表達(dá)詩人勇往直前的少年意氣。閱讀與鑒賞（39分）（一）古詩文閱讀（5分）十一月四日風(fēng)雨大作（其二）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。12.下列對(duì)這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“僵臥”“孤村”寫出了詩人窘迫的生活現(xiàn)狀，所以詩人情不自禁地萬念俱灰、哀嘆連連。B.“風(fēng)吹雨”既寫實(shí)，扣題“風(fēng)雨大作”，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖的現(xiàn)狀。C.這首詩中兩次寫到了北疆戰(zhàn)事，但都是詩人的想象，詩人并未身臨疆場(chǎng)。D.全詩奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛國之情，感人肺腑。13.梁?jiǎn)⒊瑢?duì)陸游曾有這樣的評(píng)價(jià)：“誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平?！睆倪@首詩中你體會(huì)到詩人什么樣的品格？請(qǐng)結(jié)合具體詩句談?wù)勀愕母惺堋＃?分）（二）閱讀下面的文言文，回答問題。（17分）【甲】誡子書［三國］諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】廣文勉學(xué)詞［唐］鄭虔①道本無涯，學(xué)焉可止！畏高者卑，畏遠(yuǎn)者邇。庸者所安，志士所恥。唯修及時(shí)，顓蒙伊始②。於戲③，良玉為器，惟琢乃成。太阿在冶④，惟煉斯精。人胡不學(xué)，自負(fù)厥靈⑤。一心鴻鵠⑥，即勿若人⑦。矧⑧爾怠惰，學(xué)何以臻？神禹尚惜寸陰況爾凡質(zhì)豈可安寧！業(yè)毀于嬉，功修于勤。須脫凡近，以建高明。篤志向?qū)W，庶幾有成。勖⑨哉小子，聽此叮嚀?！咀ⅰ竣汆嶒禾瞥耍众呁?。至德二年，鄭虔被貶為臺(tái)州司戶參軍，到任后大力提倡教育，啟蒙教化，為臺(tái)州人民所尊敬，被視為臺(tái)州文化啟蒙者，斯文之祖。②顓（zhuān）蒙伊始：顓蒙，愚昧。此句意為學(xué)習(xí)當(dāng)從啟蒙開始。③於戲：?jiǎn)韬?，感嘆詞。④太阿在冶：太阿，古寶劍名；冶，熔煉金屬。⑤厥靈：厥，其，他的，他們的；靈，指天生的聰明才智。⑥鴻鵠：鳥名，因能飛得高遠(yuǎn)，常用來比喻志向遠(yuǎn)大的人。⑦即勿若人：就不會(huì)和平常人一樣了。⑧矧（shěn）：況且，何況。⑨勖：勉勵(lì)之意。14.根據(jù)提示解釋加點(diǎn)詞。（3分）方法文言詞句提示解釋課內(nèi)遷移法篤志向?qū)W博學(xué)而篤志（《〈論語〉十二章》）（1）篤：______查閱字典法自負(fù)厥靈負(fù)：①用背載物，背著。②辜負(fù)。③敗，戰(zhàn)敗。（2）負(fù)：____（填序號(hào)）語境推斷法畏遠(yuǎn)者邇前句“畏高者卑”，“卑”與“高”相對(duì)，意為“低下”（3）邇：________15.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（2）業(yè)毀于嬉，功修于勤。16.用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（限斷2處）（2分）神禹尚惜寸陰況爾凡質(zhì)豈可安寧！17.結(jié)合加點(diǎn)詞語賞析下面句子，體會(huì)文中作者說話時(shí)的語氣和情感。(4分)（1）夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（2）矧爾怠惰，學(xué)何以臻？18.假如鄭虔與諸葛亮相遇，他們展開了以下對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)全。（4分）鄭虔：孔明前輩，您的《誡子書》令我過目難忘，尤其是您對(duì)“志”與“學(xué)”的看法，令我受益匪淺。晚輩斗膽寫了《廣文勉學(xué)詞》，請(qǐng)您指點(diǎn)一二。諸葛亮：趨庭，你這篇文章我頗為欣賞。你我的這兩篇短文實(shí)有共通之處，你也看到了立志對(duì)成才的重要性，比如，（1）“_____________________”。（填《廣文勉學(xué)詞》原文語句）鄭虔：前輩之文簡(jiǎn)潔自然，上下句相對(duì)，結(jié)構(gòu)井然，正是我效法之處。諸葛亮：豈敢豈敢！你勸學(xué)時(shí)提到“良玉”和“太阿”，勸勉效果更好：（2）_________________________________________________。（結(jié)合【乙】文中畫橫線句分析）鄭虔：多謝前輩表揚(yáng)！鄙人能為激勵(lì)后學(xué)、培養(yǎng)人才略盡綿薄之力，榮幸之至?。ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀（17分）家有斑鳩陳忠實(shí)①住到鄉(xiāng)下老屋的第一個(gè)早晨，剛睜開眼，便聽到“咕咕——咕咕”的鳥叫聲。我斷定是斑鳩，不由得驚喜。披上衣服，竟有點(diǎn)迫不及待，悄聲靜氣地靠近窗戶，透過玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有兩只斑鳩。一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉(zhuǎn)著，一邊轉(zhuǎn)著，一邊點(diǎn)頭，發(fā)出“咕咕——咕咕”的叫聲。②六年前的大約這個(gè)時(shí)節(jié)，我和王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。盡管三層小洋樓寬敞舒適，我和王教授還是喜歡站著或坐在后院里。后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。樹木的枝杈上，棲息著，毋寧說侍立著一群鳥兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥兒，在人剛打開后門走到草坪邊的時(shí)候，它們便從樹枝上飛下來，落在草坪上，期待著人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它們就在你面前的草地上爭(zhēng)食，甚至大膽地跳到人的腳前來。偶爾，還會(huì)有一只兩只松鼠不知從哪棵樹上躥下來，和梭子鳥兒在草地上搶奪食物。③我在那個(gè)令人忘情的人與鳥獸共處的草坪上，曾經(jīng)想過在我家的小院里，如若能有這樣一群敢于光顧的鳥兒就好了。然而，實(shí)際想來，實(shí)現(xiàn)這樣人鳥人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時(shí)間的事。【甲】我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月，已無法計(jì)算。我能記得和看到的，一是二十世紀(jì)五十年代對(duì)麻雀發(fā)動(dòng)的全民戰(zhàn)爭(zhēng)，麻雀雖未絕種，倒是把所有飛翔在天空的各色鳥兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會(huì)把對(duì)人的恐懼和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥，殺了害蟲長了莊稼，卻把許多食蟲食草的鳥兒整得種族滅絕——更不要說那些利欲熏心喪盡良知捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。我曾瞎猜過，能夠存活到今天的鳥類、獸類，肯定具備一組特別優(yōu)秀的專司提防、警惕人類傷害的基因。不然，早該在明槍暗弓以及五花八門的機(jī)關(guān)和陷阱里滅絕了。④還是說我家的斑鳩。⑤我有記事能力的時(shí)候就認(rèn)識(shí)并記住了斑鳩。在我家鄉(xiāng)的鳥類中，斑鳩是最樸拙最不顯眼近乎丑陋的一種鳥兒?；液稚挠鹈炔坏萌魏我环N鳥兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒有長喙和高足，比不得啄木鳥和鷺鷥。沒有動(dòng)人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的“咕咕咕——咕咕咕”的聲音。它的巢僅由幾十根柴枝，橫豎搭置成一個(gè)淺淺的潦草的窩。小時(shí)候我站在樹下，可以從窩底部的縫隙透見窩里有幾枚蛋。記得有篇小學(xué)課文，說斑鳩是最懶惰的，懶得連窩也不認(rèn)真搭建，冬天便凍死在這種既不遮風(fēng)亦不擋雨的窩里。⑥然而，整個(gè)八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫字，沒有看見過一只斑鳩。我以為再也看不到斑鳩了。⑦斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個(gè)清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。⑧我便輕手開門，怕驚嚇了它們。它們還是飛走了。⑨初始，無論我怎樣輕手躡足開門走路，它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了，飛到高高的村樹上去了。我仍然往小院里拋撒米谷。直到某一日，我開門出來?！疽摇?jī)芍话啉F突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我心里一動(dòng)，它們終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進(jìn)展。⑩我和斑鳩的關(guān)系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停滯不前。斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追逐，似乎已經(jīng)放心無虞。然而有我在場(chǎng)的時(shí)候，它們絕不飛落到院里來啄食，無論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景，每當(dāng)我出門，它們便驚慌地飛上房頂。這一刻，我清醒地意識(shí)到，它們還不完全是我家的斑鳩。?要讓斑鳩隨心無虞地落到小院里，心里踏實(shí)地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時(shí)日。?我將等待。（選自《我走在這活潑潑的人間》，有刪改）19.按照時(shí)間順序梳理文中“我”與斑鳩的關(guān)系，填寫下面的表格。（3分）時(shí)間有記事能力的時(shí)候（2）___________重返家鄉(xiāng)的第一個(gè)早晨重返家鄉(xiāng)后的某一日關(guān)系（1）___________“我”未見過斑鳩（3）___________“我”給斑鳩喂食，斑鳩敢到院里啄食20.有同學(xué)對(duì)文中甲、乙兩處有疑問，請(qǐng)你解答。（4分）（1）甲處“我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月”語句很長，沒用標(biāo)點(diǎn)停頓，強(qiáng)調(diào)了什么？（2）乙處的“探頭探腦”好像有丑化斑鳩的感覺，去掉是不是更好些？21.文中第⑩處的劃線句，老師建議“絕不”“多么”重讀，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明這樣朗讀的理由。（3分）然而有我在場(chǎng)的時(shí)候，它們絕不飛落到