上海市楊浦區(qū)2024-2025學年（五四學制）九年級上學期期末（暨中考一模）語文試題（含解析）

上海市楊浦區(qū)2024-2025學年（五四學制）九年級上學期期末（暨中考一模）語文試題一、名句名篇默寫1．默寫（1）僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）（2），清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）（3）博學而篤志，，仁在其中矣。（《<論語>十二章》）（4）小楊的父母因工作原因，春節(jié)無法歸家。望著窗外高懸的明月，小楊情不自禁地吟誦起蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詩句“，”，遙寄對親人的思念和祝愿。二、文言文閱讀閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住可趹n患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。?入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。【乙】貞觀政要（節(jié)選）材料一：貞觀元年，太宗①謂房玄齡等曰：“致治之本，惟在于審。量才授職，務省官員。?故《書》稱：‘任官惟賢才?！衷疲骸俨槐貍洌┢淙??！湃艘嘁怨俨坏闷洳牛扔诋嫷刈黠?，不可食也。卿宜詳思此理，量定庶官員位。”材料二：貞觀九年，太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。?煬帝②意猶不足，征求無已，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見。故夙夜孜孜③，遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂。?夫治國猶如栽樹，本根不搖，則枝葉茂榮?！薄咀⑨尅竣偬冢褐柑铺诶钍烂瘛＂跓郏簵顝V，隋朝的皇帝。③孜孜：勤勉，不懈怠。2．【甲】文選自。該書是家（學派）經(jīng)典著作之一。3．解釋下列句中的加點詞。（1）致治之本()（2）遂得徭役不興()（3）煬帝意猶不足()A．如同

B．尚且

C．遲疑

D．仍然4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。故天將降大任于是人也，必先苦其心志。5．以下對選文劃線句論證方法的分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．對比“入”和“出”兩種情況，有力突出觀點。B．兩次引用《尚書》的語句，增強觀點的說服力。C．列舉了隋煬帝亡國的反面事例，更具警示意義。D．運用比喻論證，使闡述的道理更加生動、易懂。6．（1）兩篇選文反映出不同的“治國之道”：【甲】文啟示君主要正視、具有意識；【乙】文則表達了主事者應具有（材料一）的能力和（材料二）品質(zhì)。（2）以下詩句中與上述“治國之道”無關的一項是()A．前不見古人，后不見來者。（《登幽州臺歌》）B．終日不成章，泣涕零如雨。（《迢迢牽牛星》）C．可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》）D．東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（《赤壁》）三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。樹葉飄落，哪面朝上？李青為①初冬時節(jié)，片片落葉為大地鋪上地毯。欣賞落葉美景時，有心人會發(fā)現(xiàn)：一些落葉正面向上，一些落葉卻背面朝天，其中蘊藏著什么秘密呢？②落葉是植物為了適應環(huán)境變化而主動選擇的一種生存策略。入秋后，隨著日照時間的減少和氣溫的降低，許多植物通過精確調(diào)節(jié)其內(nèi)部激素的水平和分布，來實現(xiàn)葉片與樹木的分離。③葉片的生理特性是影響落葉朝向的因素之一。植物葉片的兩面構造不同：葉片的正面，緊貼上表皮的一至數(shù)層圓柱狀薄壁細胞排列緊密，被稱為柵欄組織，緊實度高，其中含有較多的葉綠體，能夠高效地進行光合作用。當失去水分時，柵欄組織細胞變得更加緊密，難以伸展，葉面卷曲成凹形；葉片背面，細胞形狀不規(guī)則，含葉綠體較少，排列疏松，被稱為海綿組織，主要提供水分和營養(yǎng)，保障光合作用順利進行。失水時，海綿組織易拉伸，葉背會保持微凸的狀態(tài)。所以，許多落葉會呈現(xiàn)出向內(nèi)卷曲的生理特性。④當葉片飄離枝頭，在重力作用下墜落地面。有觀點認為，葉片的正面因密度大而更容易朝下著地，但事實真的如此嗎？研究表明，葉片的下落過程并非簡單的直線下落。因為葉片形狀并非完全對稱，加之空氣阻力差異、渦流和風等因素影響，葉片以翻滾和旋轉(zhuǎn)的復雜運動形態(tài)下落。雖然葉片存在內(nèi)部結構差異與外在形態(tài)變化，在一定程度上影響著葉片的飄落狀態(tài)，但旋轉(zhuǎn)動能和空氣阻力才是決定葉片在下降過程中朝向的主要因素。在靜態(tài)條件下（如無風環(huán)境），葉片也會不停旋轉(zhuǎn)，但由于受到氣流的影響較小，落地時哪面朝上通常呈隨機分布狀態(tài)，正面和背面朝上的比例接近相等。⑤在特定環(huán)境中，落葉朝向會出現(xiàn)偏向性。風速較高時，例如公路上有車輛行駛或林間小路上有人活動時，會產(chǎn)生氣流，讓落地的葉片繼續(xù)移動甚至翻轉(zhuǎn)。相比而言，凹面朝下的葉片更穩(wěn)定，因為它消減了更多的空氣阻力，并且其形態(tài)使受力分布更均勻，不易被再次吹動或翻滾。最終，凹面朝下的狀態(tài)占據(jù)主導地位。⑥由此可見，落葉朝向是植物生理特性與物理規(guī)律共同作用的結果。植物的落葉機制賦予葉片初始狀態(tài)，而空氣動力學決定了葉片在空中的運動軌跡，環(huán)境條件則進一步?jīng)Q定了地面落葉的最終狀態(tài)。當你在林間漫步，不妨駐足觀察地上的落葉，它們無聲地講述著植物的生存智慧與空氣動力學的奧秘，也提醒我們，每一片落葉都有值得探究的科學問題。（選自《人民日報》，有刪改）為了向班內(nèi)同學說明落葉朝向的影響因素，小楊依據(jù)選文內(nèi)容設計了以下實驗：落葉朝向演示實驗設計實驗目的探究落葉朝向的影響因素。實驗準備1.一片具有向內(nèi)卷曲特點的落葉。2.長、寬、高均2米以上的透明塑料箱。3.風扇。實驗過程（一）模擬無風環(huán)境飄落（二）模擬有風環(huán)境飄落1.將透明塑料箱放置在平坦的地面上。1.將風扇放置在開闊場地的一端，調(diào)整風扇角度使其水平吹風。2.實驗員手持落葉，使其從塑料箱口的中央位置飄落。2.實驗員站在風扇的上風處，手持同一片落葉從約2米的高處釋放。3.觀察樹葉飄落時的狀態(tài)、軌跡和落地時的朝向，記錄結果。4.重復此過程數(shù)十次，統(tǒng)計凸面朝上和凹面朝上的次數(shù)。結果預期凸面和凹面朝上的次數(shù)相等。凹面朝下的狀態(tài)占據(jù)主導地位。（1）受氣流的影響較小，落葉飄落時因其自身形狀的不對稱以及空氣阻力差異的因素而自然旋轉(zhuǎn)。（2）實驗結論落葉朝向是植物生理特性與物理規(guī)律共同作用的結果。7．請在實驗設計的空缺處填上恰當?shù)膬?nèi)容。（1）____________（2）___________8．選用“長、寬、高均2米以上的透明塑料箱”的目的，不包括（

）A．利于模擬無風的飄落環(huán)境。B．防止落葉發(fā)生過多的自然旋轉(zhuǎn)。C．避免落葉在飄落時撞擊到箱壁。D．便于觀察飄落過程和記錄結果。9．“結果預期”中劃線句的表述存在問題，請你修改并說明理由。10．小浦認為：實驗前，應先以圖示的形式向同學們介紹落葉向內(nèi)卷曲的生理特性。你是否同意這種觀點？請闡述理由。閱讀下文，完成下面小題。是誰站在春風里沈軼倫①起風的時候，我想到童年那陣春風。②那陣風刮得人睜不開眼，上學時都感到后背有推力。回到家，爸爸在窗口喚我：“快來放鷂子呀！”③我走上前，風用我的頭發(fā)蒙住了我的眼睛。爸爸遞來一只塑料袋，讓我握著它的拎手，感受風的力氣。風，就像游戲場上的小霸王一樣，一下子被我們的新玩具吸引了，馬上來爭奪。我甩著頭發(fā)，睜開眼睛，和爸爸各執(zhí)塑料袋的一只拎手，與風拔河。塑料袋被灌滿，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面亂鉆。我們一起松手，風立刻裹著戰(zhàn)利品跑遠了。④我們目送它越來越遠，變成空中一個小小的斑塊。像一幅名為“陰霾天氣”油畫里的一個小點，是畫家握筆時指節(jié)不小心蹭掉了一處顏料。我們凝視它很久，直到一切消失不見。⑤在城市里長大的我沒有放過風箏，自然也沒有在田野里打過滾，沒有在河流湖泊里游過泳。我們能在電子屏幕中看到一切，只是很少真的置身什么中間——所以，我總記得童年那陣春風，以及向來沉穩(wěn)的父親忽然而至的童趣。⑥所幸，我還有陽臺。⑦它是我距離真實世界最近的觀測點位。夏天的時候，雷雨砸在欄桿上，揚起一陣灰塵的氣息。秋天，樓下行道樹的落葉會被吹上來，落下金色和艷麗的紅，也落下種子——不然怎么解釋我們的花盆里在春天長出了我不認識的野草？自然，野草不會承認自己是野草，它們和一切被人類認為昂貴或者正宗的植物一樣，扎下根去，然后拔節(jié)。⑧我還在陽臺上種植豌豆和青菜，也養(yǎng)西瓜蟲和蠶寶寶。祖父母曾經(jīng)一度每天定時定點在陽臺上撒一把米。久而久之，一群麻雀伴著春風如約而至。那一小方天地由此豐富起來，它有常住居民，也有訪客。陽臺讓我理解了魯迅的百草園，很多次，我都覺得它是我的魔術柜，推開陽臺門，我就可以通往另一個王國。⑨大約是在放飛塑料袋的那個季節(jié)，我們給麻雀做了窩——一只鉆了孔的空鞋盒。果然，很快那里頭有了聲響，麻雀夫婦結伴而來，鞋盒的小孔上時不時露出褐色的小腦袋。在由水泥澆筑的民居森林里，我也終于可以對詩歌里“春光入戶時，燕子銜泥來”的田園場景有了具體的想象。⑩不久，原本空空如也的鞋盒里裝滿了干草，成了一個閃閃發(fā)亮的微觀世界，它是暖的。中間是一窩剛出殼的雛鳥，它們閉著眼睛亂叫，下意識拍動著沒有羽毛的翅膀。藍紫色皮膚下，小小的心臟搏動清晰可見。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。只是最后，它們在一夜之間不知所蹤。?搬走已幾十年了，但我還會不斷在夢里登上陽臺。又是春天了，風好大。在夢里我迎著風，訴說著過往。可是，風帶走我的聲音，消散在遠方。?我當自己是不變的坐標軸，原來在動植物的眼里，我才是那個來來去去的變量。春風有信，年復一年會來。它是永恒的貪玩的孩子，吹起它感興趣的一切。我卻不能重新站在陽臺上，不能重新變成一個和風玩耍的小孩，不能再去放飛一只塑料袋，就像我放飛了一生中最美最大的風箏。?再見春風，我想許愿：愿那對麻雀后來再建新窩，愿雛鳥長大展翅飛翔，愿春風再來的時候，每樣東西都能再次找到合適的地方。?愿那些被春風偶然吹起、偶然落入我們花盆的種子，偶然再發(fā)芽吧。（選自《解放日報》，有刪改）11．（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。（1）（2）（3）12．以下對三件往事選材和組材的分析不恰當?shù)囊豁検?

)A．文中三件往事發(fā)生的時間都是在春天。B．共同構成“我”童年生活的一抹亮色。C．表現(xiàn)出“我”與自然的距離越來越近。D．展現(xiàn)了“我”對自然的情感越來越深。13．請分析第④段劃線句的語言表現(xiàn)力。14．聯(lián)系全文，說說標題的妙處。四、名著閱讀15．小楊在《水滸傳》第九十三回讀到：宋江喜道：“甚好！明日是宣和五年的元旦，卻得聚首?！贝稳绽杳鳎妼⒋┕ヮ^，宋江率領眾兄弟，望闕朝賀，行五拜三叩頭禮已畢，卸下幞頭公服，各穿紅錦戰(zhàn)袍。九十二個頭領都來賀節(jié)，參拜宋江。宋先鋒大排筵席，慶賀宴賞。眾兄弟輪次與宋江稱觴獻壽。次日，宋先鋒準備出東郊迎春。因明日子時正四刻，又逢立春節(jié)候。是夜降下一天大雪。明日，眾頭領起來看時，但見：紛紛柳絮，片片鵝毛?？罩邪樔猴w，江上素鷗翻覆。(1)從小說的描繪中，可以推斷在（朝代）時期，春節(jié)有朝賀、排筵、等習俗。(2)宋江作為“造反者”的領袖，為何會率領眾兄弟恭恭敬敬地望闕朝賀？請做解釋。五、填空題16．小楊在《駱駝祥子》第八到十五章中讀到以下對春節(jié)的描繪：第一處：祭灶的糖瓜擺滿了街，走到哪里也可以聽到“扷糖來，扷糖”的聲音。祥子本來盼著過年，現(xiàn)在可是一點也不起勁。他的眼陷下去，連臉上那塊疤都有些發(fā)暗。第二處：各色的貨攤，各樣賣藝的場子，都很早的擺好占好。祥子來到，此處已經(jīng)圍上一圈圈的人，里邊打著鑼鼓。他沒心去看任何玩藝，他已經(jīng)不會笑。第三處：天氣雖是干冷，可是路旁增多了顏色：年畫，紗燈，紅素蠟燭，絹制的頭花，大小蜜供，都陳列出來，使人心中顯著快活，可又有點不安；因為無論誰對年節(jié)都想到快樂幾天，可是大小也都有些困難。請將這三處內(nèi)容對應恰當?shù)臅r間節(jié)點。第一處：第二處：第三處：A．虎妞提出結婚前

B．虎妞提出結婚后

C．與虎妞結婚后17．小楊在《紅星照耀中國》第五章中讀到了紅軍克服重重困難勝利長征的故事。他有感于1935年春節(jié)前夕召開的遵義會議的重要意義，想用一幅對聯(lián)表達心中的敬意。你建議小楊上聯(lián)選用()句，下聯(lián)選用()句。A．歷史轉(zhuǎn)折在遵義

B．遵義光輝昭日月

C．遵義會議定方向D．征路鋪開萬里春

E.長征精神永流傳

F.長征壯志耀山河六、語言表達18．不久前，央視官宣了2025年春晚的主題：巳巳如意，生生不息。圖1是主題標識：（圖1）這一標識有何深意？小楊查閱資料獲得了以下信息：信息一：《說文解字》中，“巳”字的寫法如圖2所示。書中的解釋是“四月，陽氣巳出，陰氣巳藏，萬物見，成文章，故巳為蛇，象形?！毙畔⒍骸八取痹谖难晕闹羞€有“胎兒”“后嗣”等解釋。信息三：古代器物“如意”的形狀如圖3所示。（圖2）（圖3）請結合以上內(nèi)容，為乙巳年春晚的主題標識寫一段介紹語，由形到神說明其設計的精妙，80字左右。七、作文19．回首2024年，我們有失去也有獲得，有遺憾也有釋然，有落淚也有歡騰，有徘徊也有啟程……這未必是最好的一年，卻是生命之旅中不可或缺的一年。請以“我的2024”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息；（2）不得抄襲。上海市楊浦區(qū)2024-2025學年（五四學制）九年級上學期期末（暨中考一模）語文試題答案及簡析一、名句名篇默寫1.答案尚思為國戍輪臺明月別枝驚鵲切問而近思但愿人長久，千里共嬋娟簡析：本題考查古詩文背誦默寫。需準確記憶詩句內(nèi)容，注意易錯字，如“戍”易寫成“戊”“戌”，“鵲”不能寫成“雀”，“愿”“嬋”的正確寫法也要牢記。二、文言文閱讀2.答案《孟子》儒簡析：考查文學常識?！渡趹n患，死于安樂》出自《孟子》，孟子是儒家學派代表人物，《孟子》是儒家經(jīng)典著作。平時需積累常見文言文篇目的出處及所屬學派等知識。3.答案達到興起，發(fā)生D簡析：實詞解釋需結合語境?！爸轮沃尽敝小爸隆苯Y合上下文理解為“達到”；“遂得徭役不興”里“興”是“興起，發(fā)生”的意思；“煬帝意猶不足”，“猶”解釋為“仍然”，代入句中語義通順。4.答案所以上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦。簡析：翻譯時要準確落實重點字詞?！肮省笔恰八浴保皩ⅰ奔础皩⒁?，“降”為“降臨”，“任”是“責任”，“是”為“這”，“苦”是使動用法，“使……痛苦”。按現(xiàn)代漢語表達習慣調(diào)整語序，使句子通順。5.答案A簡析：A選項分析錯誤，“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”不是對比“入”和“出”兩種情況來突出觀點，而是從國家內(nèi)外兩個方面闡述國家滅亡的因素，強調(diào)國家需要有“法家拂士”和“敵國外患”才能長治久安。B選項，引用《尚書》語句，增強觀點說服力；C選項，列舉隋煬帝亡國反面事例，有警示意義；D選項，把治國比作栽樹，運用比喻論證，使道理生動易懂，B、C、D分析均正確。6.答案憂患，居安思危，任人唯賢（或“量才授職”），勤勉治國（或“以民為本”）B簡析：甲文通過列舉事例和論述，強調(diào)君主要正視憂患，有居安思危意識；乙文材料一提到“量才授職，務省官員”“任官惟賢才”，體現(xiàn)主事者應任人唯賢或量才授職；材料二“夙夜孜孜，遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂”表明主事者應勤勉治國、以民為本。B選項“終日不成章，泣涕零如雨”描繪織女因思念牛郎無心織布落淚的情景，與治國之道無關。A選項可反映對賢才治國的思考；C選項體現(xiàn)對民生的關注；D選項暗示戰(zhàn)爭對國家命運的影響，與治國理念有關。三、現(xiàn)代文閱讀7.答案實驗原理（或“理論依據(jù)”）凹面朝下的落葉在氣流影響下更穩(wěn)定，不易被吹動或翻轉(zhuǎn)，所以最終這種狀態(tài)會占主導地位。簡析：（1）處根據(jù)表格內(nèi)容及文章相關原理闡述，此處應填實驗依據(jù)方面的內(nèi)容，“實驗原理（或‘理論依據(jù)’）”合適；（2）處結合文章第⑤段關于有風時落葉狀態(tài)的描述，可得出此結論。8.答案B簡析：選用“長、寬、高均2米以上的透明塑料箱”，空間大利于模擬無風環(huán)境，可避免落葉撞擊箱壁，透明材質(zhì)便于觀察記錄，A、C、D選項正確。而根據(jù)文章，落葉在靜態(tài)條件下也會不停旋轉(zhuǎn)，該箱子不能防止落葉自然旋轉(zhuǎn)，B選項符合題意。9.答案修改：在靜態(tài)條件下（如無風環(huán)境），葉片落地時正面和背面朝上的比例接近相等，因為葉片會不停旋轉(zhuǎn)，其飄落狀態(tài)受氣流影響較小。理由：原句表述因果關系不當，應先說明在靜態(tài)條件下的結果，再解釋原因。簡析：原句邏輯混亂，應先呈現(xiàn)靜態(tài)條件下葉片落地時的結果，再闡述原因，這樣邏輯更清晰。按照修改后的句子，先表明“葉片落地時正面和背面朝上的比例接近相等”的結果，再解釋“因為葉片會不停旋轉(zhuǎn)，其飄落狀態(tài)受氣流影響較小”的原因。10.答案同意。以圖示形式介紹落葉向內(nèi)卷曲的生理特性，能讓同學們更直觀地理解葉片兩面構造不同導致的生理差異，這是影響落葉朝向的重要因素之一，有助于同學們更好地理解實驗內(nèi)容和結果，為后續(xù)理解落葉朝向的原理做好鋪墊。不同意。雖然落葉向內(nèi)卷曲的生理特性是影響落葉朝向的因素之一，但實驗主要探究的是環(huán)境因素（有無風）對落葉朝向的影響，實驗過程和結果足以說明這一點。在有限的課堂時間內(nèi)，可將重點放在實驗操作和結果分析上，避免過多引入可能分散學生注意力的內(nèi)容。簡析：同意的理由圍繞有助于理解實驗原理和內(nèi)容結果闡述；不同意則從實驗重點和避免分散注意力方面分析，兩種觀點都需結合文章內(nèi)容，言之有理即可。11.答案和爸爸一起在春風里用塑料袋放風箏（與風游戲）真切地感受到風的力量，以及爸爸難得表現(xiàn)出的童趣對詩歌中的田園場景有了具體的想象，體會到家的溫馨以及生命的鮮活簡析：根據(jù)文章相關段落概括事件和感受。事件一結合③段爸爸和“我”用塑料袋與風拔河的內(nèi)容概括；感受結合③⑤段“感受風的力氣”“父親忽然而至的童趣”等語句提煉；事件三結合⑨段為麻雀做窩的內(nèi)容概括，感受從⑨⑩段“對詩歌里田園場景有具體想象”“雛鳥帶來的生命感受”等方面總結。12.答案C簡析：文章三件往事時間并非都在春天，如⑦段提到夏天、秋天的景象；且從文章內(nèi)容看，“我”與自然有一定距離，并非距離越來越近，C選項分析不恰當。A、B、D選項對三件往事選材和組材的分析合理，三件事給“我”童年帶來美好，體現(xiàn)對自然情感加深。13.答案運用比喻的修辭手法，將飄遠的塑料袋比作“陰霾天氣”油畫里畫家不小心蹭掉顏料留下的小點，生動形象地寫出了塑料袋在風中飄遠后逐漸變小、變模糊的狀態(tài)，表現(xiàn)出“我”和爸爸對塑料袋遠去的凝視和關注，從側(cè)面體現(xiàn)了“我”對這一童年趣事的難忘以及當時內(nèi)心的新奇與快樂。簡析：從修辭手法入手分析。該句運用比喻，把飄遠的塑料袋比作油畫里的小點，結合語境，生動描繪了塑料袋飄遠的狀態(tài)。聯(lián)系上下文，這種描寫體現(xiàn)“我”和爸爸的關注，反映出“我”對童年趣事的難忘和當時的心情。14.答案標題“是誰站在春風里”中的“春風”貫穿全文，既是實指童年時那陣刮得人睜不開眼的春風，也是引發(fā)作者回憶童年往事的觸發(fā)點，象征著自然的美好與生機?！罢驹诖猴L里”營造出一種美好的意境，引發(fā)讀者對文章內(nèi)容的好奇和遐想。標題暗示了文章主旨，表達了作者對童年美好時光的懷念，以及對自然的熱愛和贊美之情，同時也蘊含著對時光流逝、物是人非的感慨，以及對自然萬物和諧共生的美好期許。簡析：從標題的線索、象征意義、營造意境和暗示主旨等方面分析。“春風”在文中多次出現(xiàn)，串聯(lián)起童年往事；它象征自然美好生機；標題營造美好意境，吸引讀者；從文章情感來看，表達作者多種情感，包括對童年的懷念、對自然的情感以