滬科版八年級物理全一冊《第二章聲的世界》單元測試卷(附答案)

第第頁滬科版八年級物理全一冊《第二章聲的世界》單元測試卷(附答案)學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．如圖所示，曲笛和二胡是兩種民族樂器。當用曲笛和二胡輪奏樂曲時，聽眾可以根據(jù)聲音的哪個特性來區(qū)分這兩種樂器（）A．響度 B．音量 C．音色 D．音調(diào)2．科研人員用低音頻滅火裝置進行滅火試驗如圖所示，裝置通過發(fā)出30~60Hz的低頻聲波，在短短數(shù)秒之內(nèi)就撲滅了火焰。關(guān)于低音頻滅火裝置下列說法正確的是（

）A．低音頻滅火裝置發(fā)出的聲音人耳聽不到B．聲波可以滅火說明聲波能傳遞能量C．低音頻滅火裝置發(fā)出的聲音不是以聲波的形式傳遞D．裝置發(fā)出的低頻聲波指的是其發(fā)聲的響度低3．如圖所示，將一把鋼尺緊壓在桌面上，尺的一端伸出桌面，改變鋼尺伸出桌面的長度，用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音．音叉發(fā)出的聲音A．音調(diào)不同

B．響度不同

C．音色不同

D．音調(diào)、響度、音色均不同4．游泳課上，老師站在岸上也可以通過哨聲指揮水中的我們，關(guān)于該現(xiàn)象說明正確的是（）A．聲音在傳播過程中響度不變 B．聲音在從空氣進入水中，傳播速度不變C．聲音可以傳遞信息 D．聲音的產(chǎn)生是因為哨子的振動5．如圖所示，下列有關(guān)聲音的特性，說法不正確的是（）A．圖甲中，改變吉他弦的松緊程度可以改變聲音的音調(diào)B．圖乙中，敲擊鼓面所用的力不同，發(fā)出的聲音的響度不同C．圖丙中，鋼尺伸出桌面的長度越長，撥動它時發(fā)出的聲音的音調(diào)越低D．圖丁中，用相同大小的力敲擊不同水量的杯子，發(fā)出的聲音的音色不同6．下列有關(guān)聲音的特性，說法不正確的（）A．圖1中，鋼尺伸出桌面的長度越長，撥動它時發(fā)出聲音的音調(diào)越低B．圖2中，用相同大小的力敲擊不同水量的瓶子，從左到右音調(diào)變低C．圖3中，用聽診器檢查身體可減小聲音分散，增大響度D．圖4中，吹笛子時，按住不同的氣孔是為了改變聲音的音調(diào)7．如圖所示，汽車領(lǐng)域廣泛利用語音助手實現(xiàn)“人與車”全場景自然交互，下列說法正確的是（）A．只有車主發(fā)出指令語音助手才會工作，是因為它可以辨別音調(diào)B．聲音在車內(nèi)空氣中的傳播速度約為C．命令系統(tǒng)減小聲音音量，實質(zhì)是降低音調(diào)D．關(guān)閉車窗是從傳播過程中減小車外噪聲8．關(guān)于右下圖的實驗下列說法不正確的是（）A．乒乓球被正在發(fā)聲的音叉反復(fù)彈開說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的B．該實驗使用的物理方法是轉(zhuǎn)換法C．如果在月球表面做該實驗，不能聽到聲音D．如果在月球表面做該實驗，乒乓球不會被反復(fù)彈開9．汽車的倒車雷達能使駕駛更安全，但是人們卻聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為（）A．該聲波不是由物體的振動產(chǎn)生的B．聲音響度太小C．聲音的音調(diào)低D．聲音的頻率大于人們可聽到聲音的頻率10．某課外活動小組的同學(xué)為了體驗聲音在不同介質(zhì)是傳播速度不同的物理現(xiàn)象，小紅在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音：小明沿鐵管在水管的某一一位置耳朵貼近鐵管聽聲，（已知聲音在空氣中的傳播速度是，在水中的傳播速度是，在鋼鐵中的傳播速度是），若實驗中小明能聽到三次響聲，則小明的位置到敲擊點的距離范圍是（

）A． B．C． D．二、多選題11．生活中有一些與聲有關(guān)的現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．蝴蝶的翅膀每秒振動5次，我們能聽到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音B．手機AI（語音助手）發(fā)出的聲音不是振動產(chǎn)生的C．“聲紋鎖”能識別主人說出的“口令”并自動解鎖，而當別人說出同樣的“口令”卻無法讓鎖打開，聲紋鎖能識別主人身份主要是依據(jù)聲音的音色D．用聲吶探測潛艇、魚群的位置是利用了超聲波12．下列關(guān)于聲音的表述，你認為正確的是A．超聲波的頻率小于人耳能聽到的聲音頻率 B．街道兩旁種花植樹，可以減弱噪聲的產(chǎn)生C．公共場所要小聲交談，減小聲音的響度D．利用超聲波清洗眼鏡，利用了聲波傳遞能量的特性13．如圖是抖音“物理紅人”朱老師在課上向同學(xué)們表演“獅吼功”的情景：嘴靠近紅酒杯發(fā)聲將紅酒杯震碎。以下說法中正確的是（）A．“獅吼功”說明聲音可以傳遞能量B．朱老師發(fā)出的聲音是超聲波C．朱老師發(fā)出的聲音是由物體振動產(chǎn)生的D．朱老師發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度是3×108m/s14．如圖所示的聲現(xiàn)象中，分析正確的是（

）A．甲圖：發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動B．乙圖：刻度尺振動得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越低C．丙圖：醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體，是利用聲音傳遞能量D．丁圖：從玻璃罩里向外抽氣，聽到鈴聲逐漸減小，推知真空不能傳聲15．如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙的音調(diào)相同，音色不同 B．甲、丙的音調(diào)不同，響度相同C．甲、丁的音調(diào)、音色、響度都相同 D．乙、丁的音調(diào)、響度都不同16．下列對聲現(xiàn)象實驗分析，正確的是（）A．圖甲中，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細線上靜止的乒乓球，乒乓球的主要作用是將音叉的微小振動放大，便于觀察B．圖乙中，抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的鈴聲逐漸減小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)C．圖丙中，把耳朵貼在桌面上，輕敲桌子，聽到敲擊聲，說明聲音只能在固體中傳播D．圖丁中，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，用相同的力敲擊它們，從左到右音調(diào)越來越低三、填空題17．地震發(fā)生時附近地區(qū)會有明顯震感，但聽不見振動時發(fā)出的聲波，原因是地震發(fā)出的聲波是（選填“超聲波”或“次聲波”）。小區(qū)內(nèi)禁止鳴笛是在（選填“聲源處”、“傳播過程中”或“人耳處”）減小噪聲的。18．2023年9月23日，第19屆亞運會開幕式在杭州市奧體中心體育場舉行，來自亞洲45個國家（地區(qū)）的12500多名運動員參與了盛會。亞運會主持人的聲音是由聲帶的產(chǎn)生的，通過傳播到現(xiàn)場觀眾的耳中。國家主席習(xí)近平出席開幕式并宣布“第19屆亞運會開幕”后，大會響起雷鳴般的掌聲?！袄坐Q般”說明聲音的（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）大。19．閱讀短文，回答下列問題：雪花落水也有聲生活常識告訴我們，雪花落水靜悄悄，毫無聲響，雪花落水真的能發(fā)出聲波。首先要說明的是雪花落水發(fā)出的聲波頻率在50000Hz到2×105Hz之間，高于人們能聽見的聲波頻率。但是，海里的鯨魚就能聽到雪花落水所產(chǎn)生的聲響。著名的約翰?霍市金斯大學(xué)機械工程系的普羅斯似勒提教授斷定，這些聲音不是雨滴撞擊水面發(fā)出，而是含在雨滴中的氣泡振動發(fā)出的，下雨時水中確實產(chǎn)生氣泡，這些氣泡還在不斷地收縮、膨脹、振動。經(jīng)過理論分析和數(shù)學(xué)計算，下雨時產(chǎn)生噪聲的頻率和衰減情況確實與氣泡的振動情況一致，而且大氣泡振動產(chǎn)生低頻聲波。漁民也常抱怨，在下雪時他們的聲吶也常常偵聽不到魚群，經(jīng)過實驗驗證，同樣，這些氣泡也振動，其實，無論是人們打水漂時所聽到的細微聲響（或主要不是）來自石塊及巖石與水的碰撞，而是由于氣泡。(1)雪花落水發(fā)出的聲波屬于（填“超聲波”或“次聲波”），對鯨魚而言這個聲音是（填“噪聲”或“樂音”）。(2)聲吶裝置是利用仿生學(xué)原理制成的，它發(fā)射和接收的聲波的頻率（選填“小于”或“等于”或“大于”）20000Hz，說明聲音可以傳遞。20．如圖所示，A、B、C三個波形圖是兩個不同的音叉振動而由同一示波器所記錄的波形圖。A、B表示相同，不同。（填寫聲音的特征）21．如圖所示為某節(jié)目中用到的我國傳統(tǒng)弦樂器——古箏。演奏者表演時，古箏的聲音是由弦產(chǎn)生的。古箏的聲音是通過傳到觀眾的耳朵。22．超低空飛行的戰(zhàn)斗機有時會把居民家的窗玻璃振破，說明戰(zhàn)斗機飛行時產(chǎn)生的聲音可以傳遞，蝙蝠可以靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，這說明聲音可以傳遞。23．“宮、商、角、徵、羽”，是中國古樂的五個基本音階，亦稱五音，相當于現(xiàn)代7個音階中的do、re、mi、sol、la。五音實際上是指聲音的。工人們正在給高架橋安裝隔音板，這是為了在減弱噪聲。如圖所示，將一只小鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，可清楚地聽到鬧鐘鈴聲。用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，鈴聲會逐漸變?nèi)?，甚至聽不見。停止抽氣，并讓空氣重新進入玻璃罩內(nèi)，會再次清楚地聽到鈴聲。通過這一實驗事實可近似說明聲音不能在中傳播。24．鼓號隊在升旗儀式上奏樂時，鼓聲是由于鼓面的產(chǎn)生，聽到的聲音是通過傳入人耳。距鼓號隊34米的同學(xué)，需經(jīng)過秒能聽到鼓聲（v聲=340米/秒）。四、實驗題25．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對此進行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅80________F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，又因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為的琴弦進行實驗；(2)表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)；(3)實驗中采用的研究方法是。26．徐人弗發(fā)現(xiàn)吉他琴弦發(fā)聲的音調(diào)高低受多種因素影響，他對此進行了研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出一些猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長度有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的材料有關(guān)；猜想四：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的松緊程度有關(guān)；……為此，他們找到了如表所示的多種規(guī)格琴弦，又利用傳感器采集琴弦產(chǎn)生聲音的音調(diào)并進行顯示。編號材料長度/cm橫截面積/A銅601.89B銅801.02C銅801.89D銅1000.76E鋼801.02(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為的琴弦進行實驗；（選填編號）(2)另一組同學(xué)選用編號為B和E的琴弦進行實驗，目的是為了驗證猜想是否正確。（選填“一”、“二”、“三”或“四”）27．為了探究聲音的三個特性，實驗小組同學(xué)用兩把大小完全一樣的鋼尺和塑料尺分別進行了以下操作，如圖所示：(1)實驗中要撥動鋼尺，觀察鋼尺伸出桌面的部分的振動快慢，小明應(yīng)該采用圖中（填“甲”或“乙”）所示的實驗操作方法；(2)在探究：音調(diào)與發(fā)聲體振動快慢的關(guān)系時，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌面的長度，再次撥動，使鋼尺每次振動的幅度（振幅）大致相同；實驗發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度越長，振動越慢；發(fā)出聲音的音調(diào)越低；由此可得出結(jié)論：，音調(diào)越高；(3)用大?。ā安煌被颉跋嗤保┑牧軇铀斐鲎烂娴亩瞬?，聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動的幅度，從而得出了聲音的響度與發(fā)聲體的有關(guān)；(4)把鋼尺換成塑料尺，保持尺伸出長度不變，用大小相同的力撥動它伸出桌面的端部，聽出兩次聲音的不同；(5)當鋼尺伸出桌面很長時，即使在振動，也聽不到聲音了，這是因為。28．下圖是王老師講“聲現(xiàn)象”時做的幾個演示實驗：(1)如圖甲，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，該現(xiàn)象說明聲音是由物體的產(chǎn)生的，乒乓球的作用是，這種研究問題的方法叫；(2)如圖乙，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫塑料球彈起，該實驗?zāi)苷f明聲波可以傳遞；(3)如圖丙所示是把音叉發(fā)出的聲音輸入到示波器上顯示的波形，其中音調(diào)相同的是，響度相同的是。（均填寫丙圖中的序號）五、簡答題29．臨近考試，小華同學(xué)正在家里復(fù)習(xí)功課，此時樓下的商鋪正在大聲的播放音樂，使小華無法專心復(fù)習(xí)。(1)音樂的聲音對于此時的小華來說是樂音還是噪音？(2)為了使小華能夠?qū)Ｐ牡膹?fù)習(xí)，請為小華或商鋪老板提出兩條建議，并說明該建議屬于“消聲”、“吸聲”、“隔聲”中的哪個方面？30．現(xiàn)代建筑常使用“真空玻璃”（將雙層玻璃之間抽成近似真空）作臨街窗戶的玻璃，請利用所學(xué)的聲學(xué)知識，解釋這種玻璃的優(yōu)點。參考答案題號12345678910答案CBACDBDDDC題號111213141516答案CDCDACADABAB1．C【詳解】不同發(fā)聲體音色不同，當曲笛和二胡輪奏某樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的音色來區(qū)分這兩種樂器。故選C。2．B【詳解】A．人耳可以聽到的聲音的頻率為20Hz~20000Hz之間，此裝置的頻率在人耳能聽到的頻率范圍之內(nèi)，故A錯誤；B．聲音可以傳遞能量和信息，聲波滅火是因為聲音可以傳遞能量，故B正確；C．低頻音也屬于聲音，只要是聲音，就以聲波的形式傳遞，故C錯誤；D．低頻指的是聲音的振動頻率低，故D錯誤。故選B。3．A【詳解】音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)越高．改變鋼尺伸出桌面的長度，用力撥動使其上下振動發(fā)出聲音．這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的頻率（或快慢）不同，即發(fā)聲音調(diào)不同．同種材料，且結(jié)構(gòu)相同，音色相同，沒有指明用力的大小，所以振幅可能相同，也可能不同，即響度可能相同，也可能不同．故A正確，BCD錯誤．故選A．4．C【詳解】A．響度與距發(fā)聲體的距離有關(guān)，所以聲音在傳播過程中響度變小，故A錯誤；B．聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，所以聲音在從空氣進入水中，傳播速度改變，故B錯誤；C．老師在岸上通過哨聲來指揮我們，說明聲音可以傳遞信息，故C正確；D．吹哨子發(fā)出的聲音是哨子內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的，故D錯誤。故選C。5．D【詳解】A．改變吉他弦的松緊程度可以改變吉他弦振動的快慢，改變的是聲音的音調(diào)，故A正確，不符合題意；B．改變用力的大小敲擊鼓面可改變鼓面的振幅，從而改變聲音的響度，故B正確，不符合題意；C．鋼尺伸出桌面長度越長，振動時頻率越低，撥動它時發(fā)出聲音的音調(diào)越低，故C正確，不符合題意；D．用相同大小的力敲擊不同水量的杯子，由于水量不同，杯子和水振動的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，故D錯誤，符合題意。故選D。6．B【詳解】A．甲圖中鋼尺伸出桌面長度越長，撥動它時，伸出部分振動的越慢，頻率越低，發(fā)出的聲音的音調(diào)越低，故A正確，不符合題意；B．乙圖中用相同大小的力敲擊不同水量的瓶子，瓶子和水振動發(fā)聲，從左到右，瓶中水越來越少，振動越來越快，頻率越來越高，音調(diào)變高，故B錯誤，符合題意；C．用聽診器檢查身體可減小聲音分散，增大響度，聽到的聲音更清晰，故C正確，不符合題意；D．吹笛子時，用手按住不同的孔，改變了笛子內(nèi)空氣柱的長度，空氣柱振動的快慢不同，可以改變聲音的音調(diào)，故D正確，不符合題意。故選B。7．D【詳解】A．只有車主發(fā)出指令語音助手才會工作，是因為它可以辨別音色，故A錯誤；B．聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s，故B錯誤；C．命令系統(tǒng)減小聲音音量實質(zhì)是降低響度，故C錯誤；D．減小噪聲可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱。關(guān)閉車窗是從傳播過程中減小車外噪聲，故D正確。故選D。8．D【詳解】A．乒乓球被正在發(fā)聲的音叉反復(fù)彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動，即聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，故A正確，不符合題意；B．由圖音叉微小的振動不易觀察，因此運用轉(zhuǎn)換法通過觀察乒乓球被彈開，得出聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，故B正確，不符合題意；C．由于真空不能傳聲，因此如果在月球表面做該實驗，不能聽到聲音，故C正確，不符合題意；D．真空不能傳聲，但是可以產(chǎn)生聲音，因此在月球表面做該實驗，乒乓球會被反復(fù)彈開，故D錯誤，符合題意。故選D。9．D【詳解】A．倒車雷達發(fā)射的是超聲波，聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，超聲波也是由物體的振動產(chǎn)生的，故A不符合題意；BCD．超聲波是由于發(fā)聲體振動的頻率過快，頻率高于人耳的聽覺頻率范圍內(nèi)，因此人耳聽不見，故BC不符合題意，D符合題意。故選D。10．C【詳解】聲音到達人耳的先后順序（傳聲物質(zhì)）依次是：鐵、水、空氣。設(shè)聲音傳播的距離為s。要分辨（相鄰的）空氣和水傳來的聲音，應(yīng)有解得要分辨（相鄰的）水和鐵傳來的聲音，應(yīng)有解得要分辨（相鄰的）空氣和鐵傳來的聲音，應(yīng)有解得所以小明的位置到敲擊點的距離s≥255m時，三種物質(zhì)傳播的聲音到達聽音者的時間間隔均等于或大于0.1s，能聽到三次敲擊聲。小明的位置到敲擊點的距離255m＞s≥42.5m時，水和鐵傳播的聲音到達聽音者的時間間隔小于0.1s（不能區(qū)分），但水和空氣傳播的時間間隔仍然等于或大于0.1s,能聽到兩次敲擊聲。小明的位置到敲擊點的距離，當36.4m≤s＜42.5m時，雖然空氣和鐵傳來的聲音時間間隔大于等于0.1s,但兩次聲音中夾雜著一次從水中傳來的聲音，使得相鄰的兩次聲音時間間隔小于0.1s，所以，只能聽見一次聲音。實驗中小明只聽到一次響聲，則小明的位置距離敲擊點的距離范圍是s＜42.5m。若實驗中小明能聽到三次響聲，則小明的位置到敲擊點的距離范圍是s＞255m，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。11．CD【詳解】A．人耳的聽覺頻率范圍為20-20000Hz，蝴蝶的翅膀每秒振動5次，5Hz低于人耳聽覺頻率范圍，我們不能聽到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，故A錯誤；B．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故B錯誤；C．音色表示聲音的品質(zhì)與特色，聲紋鎖主要是依據(jù)聲音的音色來識別主人身份的，故C正確；D．超聲波頻率大，有兩個特點，一個是能量大，一個是沿直線傳播。聲吶探測潛艇、魚群的位置發(fā)射的是超聲波，故D正確。故選CD。12．CD【詳解】A.超聲波的頻率高于20000Hz，高于人耳聽到的聲音頻率，故說法不正確；B.街道兩旁種花植樹，可以在傳播過程中減弱噪聲，故說法不正確；C.公共場所要小聲交淡，減小聲音的響度，故說法正確；D.聲音既能夠傳遞信息，又能夠傳遞能量，利用超聲波清洗眼鏡，利用了聲波傳遞能量，故說法正確．故選CD..13．AC【詳解】A．聲音將酒杯震碎，說明聲音可以傳遞能量，故A正確；B．朱老師發(fā)出的聲音，人耳可以聽見，說明該聲音不是超聲波，故B錯誤；C．人發(fā)出的聲音是由人的聲帶振動而產(chǎn)生的，故C正確；D．聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，故D錯誤。故選AC14．AD【詳解】A．發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明音叉在振動，這表明正在發(fā)聲的物體在振動，故A正確；B．刻度尺振動得越快，振動的頻率越高，則音調(diào)越高，故B錯誤；C．醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體，是利用聲音能夠傳遞信息，故C錯誤；D．從玻璃罩里向外抽氣，聽到鈴聲逐漸減小，可以推理假如玻璃罩內(nèi)是真空，將不能聽到聲音，說明真空不能傳聲，故D正確。故選AD。15．AB【詳解】波的整體形狀表示聲音的音色，一個波峰一個波谷表示完整的波，完整波的個數(shù)表示聲音的音調(diào)，波峰的高度表示響度。A．甲、乙兩圖中，波的形狀不同所以音色不同，完整波的個數(shù)相同即音調(diào)相同，故A正確；B．甲、丙兩圖中，完整波的個數(shù)不同，音調(diào)不同，波峰的高度相同，響度相同，故B正確；C．甲、丁兩圖中，波的形狀相同，音色相同，完整波的個數(shù)相同，音調(diào)相同，波峰的高度不同，響度不同，故C錯誤；D．乙、丁兩圖中，完整波的個數(shù)相同，音調(diào)相同，波峰的高度不同，響度不同，故D錯誤。故選AB。16．AB【詳解】A．圖甲中，正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，乒乓球被彈開，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的，乒乓球的主要作用是將音叉的微小振動放大，便于觀察，故A正確；B．圖乙中，抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的鈴聲減小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，故B正確；C．圖丙中，把耳朵貼在桌面上，輕敲桌子，聽到敲擊聲，說明聲音能在固體中傳播，但不能說明聲音只能在固體中傳播，故C錯誤；D．圖丁中，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，從左到右水的量逐漸減少，用相同的力敲擊它們，瓶子和水振動發(fā)聲，瓶中水越少，越容易振動，振動越快，頻率越大，音調(diào)越高。所以從左到右音調(diào)越來越高，故D錯誤。故選AB。17．次聲波聲源處【詳解】[1]地震可以產(chǎn)生次聲波，因為次聲波低于人耳的聽覺范圍，所以無法聽到。[2]減弱噪聲的途徑有：在聲源處減弱，在人耳處減弱，在傳播過程中減弱。居民小區(qū)中禁止汽車鳴笛是在聲源處減弱噪聲。18．振動空氣響度【詳解】[1][2]主持人聲音是由聲帶的振動產(chǎn)生的，通過空氣傳播到現(xiàn)場觀眾的耳中。[3]現(xiàn)場觀眾爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，“雷鳴般”說明聲音的響度大。19．(1)超聲波噪聲(2)大于信息【詳解】（1）[1]由于雪花落水發(fā)出的聲波頻率在50000Hz到2×105Hz之間，高于人耳能聽到的聲波頻率，所以其發(fā)出的聲波是超聲波。[2]海里的鯨魚就能聽到雪花落水所產(chǎn)生的聲響，并且這些聲音令鯨魚異常煩躁，所以對于鯨魚來說這個聲音是噪聲。（2）[1]聲吶裝置利用超聲波的特點，超聲波的頻率大于20000Hz，因此它發(fā)射和接收的聲波的頻率大于20000Hz。[2]由短文可知，人們經(jīng)常利用聲吶偵聽魚群，說明聲音可以傳遞信息。20．音調(diào)響度【詳解】[1][2]比較A、B圖可知，相同時間內(nèi)，物體振動的次數(shù)相同，即頻率相同，則音調(diào)相同，偏離原平衡位置距離不相等，所以振幅不相等，響度不同。21．振動空氣【詳解】[1]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，古箏的聲音由弦的振動產(chǎn)生。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，古箏的聲音通過空氣傳到觀眾的耳朵。22．能量信息【詳解】[1]戰(zhàn)斗機在飛行時，其巨大的聲音能將附近居民的窗戶玻璃震碎，說明聲音可以傳遞能量。[2]蝙蝠可以靠超聲波判斷物體的位置發(fā)現(xiàn)昆蟲，這說明聲音可以傳遞信息。23．音調(diào)傳播過程中真空【詳解】[1]中國古樂的五個基本音階，每個音階對應(yīng)的頻率是逐漸增大的，因為頻率越高，音調(diào)越高，由此可知do、re、mi、sol、la，五音實際上是指聲音的音調(diào)。[2]給高架橋安裝隔音板，這是為了在阻斷聲音的傳播，即在傳播過程中減弱噪聲。[3]用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，罩內(nèi)的傳聲介質(zhì)變少，鈴聲會逐漸變?nèi)酰Ｖ钩闅?，并讓空氣重新進入玻璃罩內(nèi)，會再次清楚地聽到鈴聲，可以推理，如果將空氣完全抽出，將聽不到聲音，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。24．振動空氣0.1【詳解】[1鼓聲是敲擊鼓面，鼓皮振動產(chǎn)生的。[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，聽到的鼓聲是通過空氣傳入人耳。[3]該同學(xué)聽到鼓聲的時間25．(1)ABC(2)1.02(3)控制變量法【詳解】（1）當研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的橫截面積有關(guān)時，應(yīng)控制材料和長度相同，故應(yīng)選用編號為ABC的琴弦進行實驗。（2）如果驗證猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，應(yīng)控制長度和橫截面積相同，故表格應(yīng)該填入與尼龍的數(shù)據(jù)相同，即1.02。（3）控制變量法就是控制其它的因素不變，研究物理量與該因素的關(guān)系。而聲音的音調(diào)高低受各種因素的影響，我們每次只能研究其中一個因素，因此采用的研究方法是控制變量法。26．(1)B和C(2)三【詳解】（1）為了驗證猜想一，即琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積有關(guān)。根據(jù)控制變量法可知，需控制琴弦的長度、材料以及松緊程度相同，而琴弦的橫截面積