2024新人教版初中信息技術(shù)八年級核心素養(yǎng)【教學(xué)設(shè)計第1-30課】全套

新人教版八年級初中信息科技全一冊第1--30課核心素養(yǎng)全套教學(xué)設(shè)人教版(2024)初中信息科技八年級全一第一課開啟物聯(lián)網(wǎng)之 教學(xué)設(shè)《2024—20251.2.3.1.2.-1.2.3.教學(xué)方法/手段/1.-2.3.4.5.①②③RFID技術(shù)（標(biāo)簽圖標(biāo)物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)：傳感器技術(shù)、RFID技術(shù)、云計算等。這些技術(shù)使第二課傳感之古今未來教學(xué)設(shè)計1火星探測）工作）本節(jié)課是義務(wù)教育信息科技課程八年級第一單元“從感知到物聯(lián)”中的第2的溫度傳感器（控制溫度、空調(diào)中的溫度和濕度傳感器（調(diào)節(jié)室內(nèi)溫濕度）第三課環(huán)境數(shù)據(jù)要感知1本節(jié)課是義務(wù)教育信息科技課程八年級第一單元“從感知到物聯(lián)”中的第3 音數(shù)據(jù) （位置培養(yǎng)學(xué)生的記錄和總結(jié)能力據(jù)展示主控板與計算機的連接方式（通過USB連接線介紹如何安裝主控板驅(qū)勵學(xué)生分享實踐經(jīng)驗和解決問題的方法，如設(shè)備連接不穩(wěn)定可以檢查接口是否松確性和穩(wěn)定性（如增加傳感器數(shù)量、優(yōu)化算法等新思維。第四課物物相連有價值教學(xué)設(shè)計1理解物聯(lián)網(wǎng)中數(shù)據(jù)的來源（傳感器采集）和傳輸過程（傳感器采集-服務(wù)掌握遠(yuǎn)程控制的基本原理，能夠設(shè)計簡單的物聯(lián)遠(yuǎn)程控制方案（如物聯(lián)窗戶，并分析其優(yōu)缺點，了解遠(yuǎn)程控制在實際生活中的優(yōu)勢（如便捷性、及時性本節(jié)課是義務(wù)教育信息科技課程八年級第一單元“從感知到物聯(lián)”中的第通過手機App發(fā)送指令，指令經(jīng)云端傳輸?shù)奖豢囟嗽O(shè)備執(zhí)行操作），讓學(xué)生對遠(yuǎn)程手機App手動發(fā)送指令），教師巡視各小組，參與討論并給予指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)的案例，解釋多個傳感器如何分別獲取不同信息（pH值傳感器檢測酸堿度，TDS 備課教師 備課日期 第5 物聯(lián)功能趣體 共1第1學(xué)標(biāo)教法：情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、直觀演示法?；顒覣PP活動觀看視頻，積極思考并回答問題，分享自己對智能家居的通過貼近生活探索物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的1.遠(yuǎn)程查看物聯(lián)數(shù)活動活動分組上網(wǎng)查找并查看公開的物聯(lián)數(shù)讓學(xué)生親身體驗遠(yuǎn)據(jù)，記錄關(guān)鍵信息并程查看物聯(lián)數(shù)據(jù)的討論這些數(shù)據(jù)對人們2.遠(yuǎn)程控制物聯(lián)插活動活動小組合作，按照讓學(xué)生直觀感受物如何通過手機APP教師的指導(dǎo)完成物聯(lián)網(wǎng)插座控制臺燈開關(guān)并初步理解物聯(lián)系的實踐操作，記錄操統(tǒng)中的反饋與控制針對學(xué)生在操作過程中遇到的問3.遠(yuǎn)程監(jiān)測物聯(lián)花活動活動小組討論，分析通過具體案例展示一款花卉環(huán)境監(jiān)測產(chǎn)品（花卉環(huán)境監(jiān)測產(chǎn)品的能花盆，介紹其工作原理和監(jiān)測指標(biāo)工作原理和應(yīng)用價聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的理值，并嘗試列舉更多與物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)相關(guān)的其分析問題和解決活動組織學(xué)生進(jìn)行交通過創(chuàng)意設(shè)計生對物聯(lián)網(wǎng)知識的新思維和團(tuán)隊協(xié)作學(xué)在此環(huán)節(jié)得到體可以根據(jù)自己的能力和興趣進(jìn)行不同同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了物聯(lián)網(wǎng)的奇妙世界，感受了科技帶來的無限在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷探索未知領(lǐng)域，為構(gòu)建更加美好的物聯(lián)網(wǎng)世界貢獻(xiàn)通過拓展升華鼓勵其持續(xù)關(guān)注和PPT 從感知到物聯(lián)第5課 2.第六課數(shù)據(jù)傳輸方式多教學(xué)設(shè)計1生活中經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備，對無線通信技術(shù)（Wi-Fi、藍(lán)牙）有一定的引導(dǎo)學(xué)生思考共享單車使用過程中涉及的數(shù)據(jù)傳輸問題，如車輛位置信息如何獲無線傳輸（Wi-FiWi-Fi第七課電子標(biāo)簽我揭秘1掌握RID（ETCRFD的實際應(yīng)用方式和優(yōu)勢。了解近場通信（NFC）技術(shù)的基本概念，明白NFC是由RFID演變而來，掌握NFC與RFID的區(qū)別（除通信協(xié)議外，還規(guī)定了數(shù)據(jù)交換格式知道NFC的應(yīng)用特能夠利用RFID技術(shù)開展實踐操作學(xué)會使用RFID讀卡器模塊讀取電子標(biāo)簽RFIDRFID深入理解RFID技術(shù)的工作原理，特別是射頻信號的傳輸、電子標(biāo)簽與讀卡分析NC適的近場通信技術(shù)，需要學(xué)生具備一定的綜合分析和判斷能力。RFIDNFCRFID頻識別技術(shù)（RFID），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確本節(jié)課將深入探究（FDRFID（理系統(tǒng)RID才能成功進(jìn)站”以及“RFIDRFID介紹RFID解其工作原理和優(yōu)勢（如ETC提高通行效率、門禁系統(tǒng)增強安全性等），讓學(xué)生了RFID控板、RFID）及其功能。展示RFIDRFIDRFID講解近場通信（NFC）技術(shù)的基本概念，介紹NFC是一種近距離高頻無線通信技術(shù)，允許數(shù)字設(shè)備之間進(jìn)行非接觸式點對點數(shù)據(jù)傳輸，強調(diào)NFC由RFID演變RFID通過形象比喻幫助學(xué)生理解NFC與RFID的區(qū)別RFID是單向的信息介紹NFCNFC介紹我國自主創(chuàng)新的NFCNFCRFDFCRFIDNFC合分析能力。與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括RFID技術(shù)的原理、系統(tǒng)組成、工RFIDNFCRID和NC在生活中你是否注意到這些技術(shù)的應(yīng)用？你認(rèn)為這些技術(shù)對你的生活有哪些影教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合生活實際，從鐵路進(jìn)站檢票等常見場景引入RFID技術(shù)，RFID生的創(chuàng)新思維。注重培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新精神通過介紹我國自主創(chuàng)新的NFC技術(shù)第八課巧用藍(lán)牙做工具15.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的近距離通信協(xié)議（如NFC等）的應(yīng)用場景，組織（適用于電池供電設(shè)備，延長設(shè)備續(xù)航時間、低延時（滿足實時性要求較高的應(yīng)用，如音頻傳輸、游戲操控等（（NC快速識別）幫助學(xué)生理解這些特點在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢。第九課互聯(lián)協(xié)議仍沿用教學(xué)設(shè)計1掌握HTTPHTTP學(xué)會使用應(yīng)用程序接口（P）APIAIUL發(fā)起網(wǎng)絡(luò)請求、解析返回結(jié)果，并能將獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理應(yīng)用。組織學(xué)生體驗利用HTTP獲取互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生從實踐中學(xué)HTTPHTTP物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)交互的基礎(chǔ)。使用API（包深入理解HTTP通信的底層原理，特別是客戶端與服務(wù)器之間的請求與響應(yīng)在實踐操作中，正確解析API返回的不同格式數(shù)據(jù)（如XML、JSON格式），HTTP備可以相互通信并與互聯(lián)網(wǎng)連接，但對于物聯(lián)設(shè)備如何從互聯(lián)網(wǎng)獲取數(shù)據(jù)、HTTP調(diào)用和數(shù)據(jù)解析）HTTPAIHTPAIHTTPAPI象大數(shù)據(jù)接口調(diào)用說明為例，講解API的概念和作用，即通過API，外部設(shè)備或程APIHTTPHTTPAPI獲取數(shù)據(jù)，簡單介紹HTTP的客戶端/服務(wù)器模式，讓學(xué)生理解設(shè)備與服務(wù)器之獲取APIURL：向?qū)W生提供獲取當(dāng)前時間的API的URL（如/getSysTime.do）APIURL教師演示使用Python代碼（以MicroPython為例，如urequests庫）發(fā)起網(wǎng)絡(luò)請求的過程，逐行解釋代碼含義（如導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)請求模塊、連接Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)、填寫講解API返回結(jié)果的常見格式（如XML、JSON格式JSON格式為例，介紹如何使用ujson庫將返回的字符串解析為字典數(shù)據(jù)類型，以便于提取所需數(shù)據(jù)，解學(xué)生編寫代碼解析返回結(jié)果，提取當(dāng)前時間數(shù)據(jù)（如sysTime2），并將其在顯4.引導(dǎo)學(xué)生思考在獲取其他類型數(shù)據(jù)（如氣象數(shù)據(jù)）時，如何根據(jù)API文檔修介紹HTTP協(xié)議在互聯(lián)網(wǎng)中的廣泛應(yīng)用以及物聯(lián)網(wǎng)前期沿用傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)通信架構(gòu)（包括HTTP協(xié)議）的情況，提出問題：對于物聯(lián)系統(tǒng)而言，HTTP完全適用嗎？講解HTTPHTTP解常見物聯(lián)協(xié)議（MQTTCAP）（間的關(guān)系？”組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生分享實踐中的經(jīng)驗和問題，如API調(diào)用HTTP通信過程、使用API獲取數(shù)據(jù)的方法、HTTP協(xié)議的局限性以及物聯(lián)協(xié)議的特在講解HTPPI（JN直觀的方式（如動畫演示、實際案例代碼剖析）幫助學(xué)生理解?！兜谑n完?發(fā)布網(wǎng)站》教學(xué)讓學(xué)生掌握網(wǎng)站發(fā)使學(xué)生了解網(wǎng)站發(fā)布中需要注意的問題本節(jié)課需要使用多媒體教室、計算機、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備，同時需要準(zhǔn)備相關(guān)的軟件工具，F(xiàn)TP客戶端軟頁編輯軟件等。學(xué)生：我們FTP客戶端軟件將網(wǎng)站上傳到服務(wù)教師：沒錯FTP客戶端軟件可以方便地將網(wǎng)站上傳到服務(wù)器上。在上傳（一）網(wǎng)站的（二）網(wǎng)站的上學(xué)生：我們FTP客戶端軟件將網(wǎng)站上傳到服務(wù)教師：沒錯FTP客戶端軟件可以方便地將網(wǎng)站上傳到服務(wù)器上。在上傳網(wǎng)站（三）網(wǎng)站的推廣和宣教師：非常好，我們還可以通過優(yōu)SEO，提高網(wǎng)站在搜索引擎中的排名，選擇題網(wǎng)站發(fā)布前需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備網(wǎng)站網(wǎng)站上網(wǎng)站FTP客戶端軟件上傳網(wǎng)站時，需要注意哪些問題上傳上傳的速度和穩(wěn)上傳的文件和目錄結(jié)上傳的時間和頻填空題網(wǎng)站發(fā)布的基本流程包括網(wǎng)站 使用FTP客戶端軟件上傳網(wǎng)站時，需要注意上傳 和 網(wǎng)站的網(wǎng)站的上學(xué)生對網(wǎng)站發(fā)布的基本流程和注意事項有了較為清晰的認(rèn)識第十一課物聯(lián)功能細(xì)分解1111以采用更形象、直觀的方式（如動畫演示、實地參觀物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備）1深入理解RIDRDRFID（主控板、舵機等）功能，體會電子標(biāo)簽編碼的唯一性在身份識別中的重要性。學(xué)會分析刷卡開鎖功能的模塊組成，包括輸入模塊（電子標(biāo)簽、RFIDRFID刷卡開鎖的工作流程和功能實現(xiàn)，使學(xué)生深入理解RFID技術(shù)如何實現(xiàn)身份利用RFID（主控板、RFID、程序編寫（讀取標(biāo)簽編號、判斷開鎖條件、控制舵機RFID和簡單描述（用戶刷卡后，RFID讀卡器讀取電子標(biāo)簽數(shù)據(jù)，傳輸給計算模塊判斷輸入環(huán)節(jié)：RFID硬件：主控板（作為系統(tǒng)的核心控制單元硬件：舵機（模擬門鎖執(zhí)行開鎖動作狀態(tài)轉(zhuǎn)到開鎖角度2.RFIDRFIDRFD進(jìn)行判斷并控制后續(xù)動作，加深學(xué)生對系統(tǒng)工作流程的理解。RFID解代碼如何實現(xiàn)刷卡開鎖功能，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維。正確連接計算機、主控板、RFID（輸出過程、系統(tǒng)模塊組成（輸入、計算、輸出模塊及各模塊功能RFIDRFID及電子標(biāo)簽編碼唯一性的應(yīng)用價值。13課門鈴?fù)ㄖ磿r到》教學(xué)設(shè)MQTTMQTT計算思維：數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：信息社會責(zé)任：MQTT成果展示法：活動1：認(rèn)識物聯(lián)系統(tǒng)中的反饋（約20分鐘用戶終端：從主題中接收數(shù)據(jù)→終端顯示“有人按門鈴”通知根據(jù)教師的講解，迅速組成小組，圍繞“門鈴按、通知到”活動2：分析門鈴遠(yuǎn)程通知功能（約25分鐘輸入模塊（門鈴端）：硬件：按鍵傳感 主控2．搭建實驗環(huán)境，模擬實現(xiàn)功能MQTT成果展示：MQTTMQTT的訂閱與發(fā)布模擬理論與實踐相結(jié)合的重要性：第十四課遠(yuǎn)程控制更便捷1熟練掌握遠(yuǎn)程控制開鎖功能的工作流程，包括用戶端指令發(fā)布、MQTTMQTT14（按鍵操作采集指令、傳輸（MQTT（并轉(zhuǎn)發(fā)）和執(zhí)行（門鎖端接收指令控制開鎖，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力。詳細(xì)描述遠(yuǎn)程控制開鎖的工作過程，結(jié)合圖示（如用戶端、MQTTMQTTMQT（計算模塊題將消息轉(zhuǎn)發(fā)給訂閱該主題的門鎖端。門鎖端（輸出模塊訂閱MQTT服務(wù)器相應(yīng)主題，當(dāng)收到開鎖指令消息后，控MQTTMQTTMQTT教師演示使用具備移動熱點功能的計算機搭建本地MQTT服務(wù)器的過程，包括MQTT（傳感器、檢測按鍵狀態(tài)、當(dāng)按鍵按下時向MQTT服務(wù)器主題發(fā)布開鎖指令教師講解門鎖端的硬件連接和程序編寫思路，即訂閱MQTT服務(wù)器主題，當(dāng)接教師提供部分門鎖端功能實現(xiàn)的主要代碼（如定義開鎖函數(shù)、綁定MQTT消息并發(fā)布指令，MQTT決的？你認(rèn)為遠(yuǎn)程控制開鎖系統(tǒng)在安全性方面存在哪些問題？如何改進(jìn)？”組織調(diào)整設(shè)備狀態(tài)（MQTT2.的認(rèn)識？在生活中你還能想到哪些類似的物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程控制應(yīng)用場景？”引導(dǎo)學(xué)生第十六課模塊功能先劃分1本節(jié)課是八年級信息科技課程第四單元“簡易物聯(lián)系統(tǒng)實踐”中的第16課，情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣：通過校園環(huán)境改善中植物區(qū)域環(huán)境監(jiān)測的問題情境，引發(fā)學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的思考，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。第十七課物聯(lián)數(shù)據(jù)需采集1APIJSON從互聯(lián)網(wǎng)獲取數(shù)據(jù)的流程及API理解和處理從互聯(lián)網(wǎng)獲取的JSON17展示問題情境：通過PPT展示生活中的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，如智能家居系統(tǒng)、智能API獲取數(shù)據(jù)講解：講解互聯(lián)網(wǎng)中免費天氣預(yù)報數(shù)據(jù)API的概念和作用，以具體API為例，詳細(xì)說明注冊申請獲得key、城市編碼以及通過HTTP請求獲取數(shù)據(jù)的流程。結(jié)合代碼示例，解釋如何使用編程語言（Python）發(fā)送請求并處理返JSONAPIMQTT（一）（二）1.討論在調(diào)用API（三）APIJSONMQTT通信機制和數(shù)據(jù)格式要求。實踐操作時間把控不夠精準(zhǔn)：在學(xué)生進(jìn)行傳感器連接和數(shù)據(jù)采集實踐操作或者提供更多的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保教學(xué)進(jìn)度順利進(jìn)行。更深入地研究API的原理和應(yīng)用場景，以及不同類型物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺的特點和優(yōu)第十八課數(shù)據(jù)分析與處理1API理解和運用Python（pandas）進(jìn)行復(fù)雜數(shù)據(jù)操作，如根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺的API八年級學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的編程知識和數(shù)據(jù)18主要圍繞物聯(lián)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)分析與處理展開。教材內(nèi)容承接上一課物聯(lián)數(shù)據(jù)的采Pyhnpads、upypadas學(xué)生學(xué)習(xí)編程處理數(shù)據(jù)的興趣。平臺數(shù)據(jù)獲取方式介紹：講解之前課程中采集的數(shù)據(jù)已存儲在物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平AI種方式的特點和適用情況。提供API調(diào)用的程序框架，講解如何參閱說明文檔確定API的URL、傳入相關(guān)參數(shù)（ID）后發(fā)起網(wǎng)絡(luò)請求。APIPythonpandasAPI程，包括數(shù)據(jù)整理（DataFrame、數(shù)據(jù)分析（選光照強度數(shù)據(jù)、根據(jù)設(shè)備ID分組求土壤濕度平均值等示相關(guān)代碼并解釋代 備課教師 備課日期 第19 數(shù)據(jù)呈現(xiàn)可視 共1第11.活動活動通過天氣預(yù)報活動通過講解和實活動2.思考并回答教引導(dǎo)他們將理論知識與現(xiàn)實生活相結(jié)活動通過講解和示活動常見的數(shù)據(jù)可視化方見的數(shù)據(jù)可視化方2.思考并回答教論知識與現(xiàn)實生活活動活動1.演示如何利用Python中的1.觀看教師的演幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)2.思考并回答教并激發(fā)他們的創(chuàng)新活動引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用數(shù)據(jù)可視化來探①基礎(chǔ)層學(xué)生完成簡單的數(shù)據(jù)可視②提高層學(xué)生嘗試結(jié)合實際問題進(jìn)活動6：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)可視化在未來鼓勵他們積極學(xué)習(xí)和探索新的數(shù)活動土壤濕度數(shù)據(jù)可視化根據(jù)自己的能活動分組討論并暢想數(shù)據(jù)可視化在未來生活和工作中的應(yīng)用能夠通過數(shù)據(jù)可視化來預(yù)測天氣變化”、“我覺得數(shù)據(jù)可視化可以幫助醫(yī)生更好地通過拓展案例生的數(shù)據(jù)可視化能培養(yǎng)學(xué)生的前瞻性思維和創(chuàng)新精可視化的興趣和熱將所學(xué)知識與社會活動希望同學(xué)們能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探活動跟隨教師的思分享自己的收了如何繪制數(shù)據(jù)可視學(xué)生對本課內(nèi)容的們學(xué)會反思和表達(dá)5第四單元簡易物聯(lián)系統(tǒng)實踐第19課數(shù)據(jù)呈現(xiàn)可視化1.Pythonmatplotlib 備課教師 備課日期 第20 反饋控制有算 共1第11.多媒體課件、物聯(lián)花盆系統(tǒng)實驗套件、編程環(huán)境（ArduinoIDE）數(shù)據(jù)采集與分析活動智能花盆是如何知道何時需要灌溉活動通過生動有趣活動活動讓學(xué)生理解基于數(shù)據(jù)分析設(shè)計算法的（二）活動活動讓學(xué)生熟悉執(zhí)行器演示如何在顯示屏上顯示土壤濕度成顯示屏和灌溉執(zhí)行活動活動培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)整成物聯(lián)花盆系統(tǒng)的模合能力和團(tuán)隊協(xié)作活動活動選擇一兩個創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能活動引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用活動活動回顧本節(jié)課的學(xué)鞏固本節(jié)課的對反饋控制算法和第四單元簡易物聯(lián)系統(tǒng)實踐第20課反饋控制有算法 備課教師 備課日期 第21 文物保護(hù)新手 共1第11.活動播放故宮博物院利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)保視頻中的技術(shù)是如何幫助文物保護(hù)活動物聯(lián)網(wǎng)在文物保護(hù)活動幫助學(xué)生建立用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的整體活動活動引導(dǎo)學(xué)生分析活動活動活動分組進(jìn)行硬件搭加深對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)活動鼓勵學(xué)生拓展活動活動活動提升學(xué)生對信息技術(shù)的社會價值的認(rèn)第五單元物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用探索第21課文物保護(hù)新手段 備課教師 備課日期 第22 健康生活新設(shè) 共1第11.活動這種智能身高測量儀是如何工作活動通過生動有趣活動活動生理解身高記錄儀引導(dǎo)學(xué)生討論身高記錄儀系統(tǒng)應(yīng)該高記錄儀系統(tǒng)的功能系統(tǒng)的基本功能和活動通過填寫功能活動寫身高記錄儀系統(tǒng)功入地理解系統(tǒng)的功能活動1.讓學(xué)生熟悉物聯(lián)網(wǎng)活動設(shè)備的選擇和配置2.采集數(shù)活動通過數(shù)據(jù)采集活動按照教師講解的物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取活動活動介紹身高記錄儀系統(tǒng)的功能擴展方選擇一個功能擴培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能活動引導(dǎo)學(xué)生思考如何將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)活動活動回顧本節(jié)課的學(xué)鞏固本節(jié)課的對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的理第五單元物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用探索第22課健康生活新設(shè)備 備課教師 備課日期 第23 醫(yī)療設(shè)施新功 共1第11.活動播放物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用的它們是如何提高醫(yī)療服務(wù)效率活動物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療設(shè)施活動幫助學(xué)生建立用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)療活動聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何提高醫(yī)領(lǐng)域應(yīng)用的整體認(rèn)活動活動引導(dǎo)學(xué)生分析展示病患輸液監(jiān)測系統(tǒng)示意圖，提統(tǒng)需要獲取的數(shù)據(jù)清活動活動分組進(jìn)行硬件搭加深學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)活動鼓勵學(xué)生拓展活動活動活動提升學(xué)生對信息技術(shù)的社會價值的認(rèn)第五單元物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用探索第23課醫(yī)療設(shè)施新功能 備課教師 備課日期 第24 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新模 共1第11.活動2.得這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式有什么優(yōu)活動通過生動有趣活動用生理解奶牛產(chǎn)奶量活動自動統(tǒng)計的核心問引導(dǎo)學(xué)生討論如何自動獲取每頭奶活動通過填寫功能活動寫奶牛產(chǎn)奶監(jiān)測系統(tǒng)入地理解系統(tǒng)的功1.活動讓學(xué)生熟悉物聯(lián)網(wǎng)活動設(shè)備的選擇和配置2.采集數(shù)活動活動通過數(shù)據(jù)采集按照教師講解的物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取活動介紹奶牛產(chǎn)奶監(jiān)測系統(tǒng)的功能擴展活動選擇一個功能擴培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能活動引導(dǎo)學(xué)生思考如何將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)活動鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索物聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)生活動回顧本節(jié)課的學(xué)鞏固本節(jié)課的對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的理第五單元物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用探索第24課農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新模式 備課教師 備課日期 第25 學(xué)習(xí)探究新工 共1第11.活動展示一段物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧教室中活動物聯(lián)網(wǎng)在學(xué)習(xí)中的活動幫助學(xué)生建立活動物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何提高學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的整體認(rèn)活動活動引導(dǎo)學(xué)生分析介紹熱水降溫規(guī)律實驗的背景和目如何利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)熱水降溫活動活動分組進(jìn)行硬件搭加深學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)水溫監(jiān)測和數(shù)據(jù)養(yǎng)動手能力和科學(xué)活動活動鼓勵學(xué)生拓展提升創(chuàng)新能力和數(shù)活動活動提升學(xué)生對信息技術(shù)的教育價值的認(rèn)第五單元物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用探索第25課學(xué)習(xí)探究新工具 備課教師 備課日期 第26 數(shù)字世界有身 共1第11.4.活動活動通過生動有趣（一）活動通過講解和實活動虛擬身份的基本概活動活動通過觀察和討觀察物聯(lián)設(shè)備樣設(shè)備中的唯一標(biāo)識活動活動讓學(xué)生熟悉物聯(lián)網(wǎng)成主控板唯一標(biāo)識的設(shè)備的唯一標(biāo)識讀析活動活動通過討論和實級方案和數(shù)據(jù)分析方身份在物聯(lián)網(wǎng)中的實際應(yīng)用和數(shù)據(jù)分問題1：如何確保虛擬身份的安全問題2：虛擬身份在物聯(lián)網(wǎng)中有哪活動通過拓展應(yīng)用活動選擇一個應(yīng)用場介紹物聯(lián)網(wǎng)中虛擬身份的其他應(yīng)用新思維和解決問題活動引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)虛擬身份的活動鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索物聯(lián)網(wǎng)中的虛擬活動回顧本節(jié)課的學(xué)鞏固本節(jié)課的對虛擬身份的理解第六單元物聯(lián)網(wǎng)安全第26課數(shù)字世界有身份 備課教師 備課日期 第27 安全事件與風(fēng) 共1第11.活動展示一段關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)安全事件的新你覺得物聯(lián)網(wǎng)安全重要嗎？為什活動通過生動的新活動通過講解和案活動解物聯(lián)網(wǎng)安全事件的物聯(lián)網(wǎng)安全事件的概念，并記錄關(guān)鍵信活動活動讓學(xué)生深入理解物聯(lián)系統(tǒng)三層結(jié)構(gòu)的安聯(lián)系統(tǒng)三層結(jié)構(gòu)的們的合作能力和解問題1：物聯(lián)網(wǎng)安全事件對個人隱問題2：如何防范物聯(lián)網(wǎng)安全風(fēng)險活動介紹物聯(lián)網(wǎng)安全領(lǐng)域的最新技術(shù)和活動自主選擇一個物讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)安全領(lǐng)域的技術(shù)安全領(lǐng)域的最新技或趨勢，進(jìn)行深入研他們的創(chuàng)新思維和活動引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)個人隱私和活動鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索物聯(lián)網(wǎng)安全領(lǐng)域活動回顧本節(jié)課的學(xué)鞏固本節(jié)課的對物聯(lián)網(wǎng)安全的理第六單元物聯(lián)網(wǎng)安全第27課安全事件與風(fēng)險 13.惡意行為無意識支持14. 備課教師 備課日期 第28 安全防范講策 共1第11.活動動畫中展示了哪些物聯(lián)網(wǎng)安全風(fēng)活動通過生動有趣幫助學(xué)生理解活動感知層安全策略的活動實際應(yīng)