醫(yī)療護(hù)理醫(yī)學(xué)培訓(xùn) 教學(xué)團(tuán)隊申報材料課件

中藥綜合檢驗技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊

張欽德匯報材料山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃技術(shù)服務(wù)（成效顯著）人才培養(yǎng)（碩果累累）教學(xué)條件（特色鮮明）團(tuán)隊組成（雙師素質(zhì)）12345制度保障（專兼結(jié)合）6匯報提綱中藥鑒定技術(shù)中藥綜合檢驗技術(shù)7教研教改（示范作用）一、團(tuán)隊組成

中藥綜合檢驗技術(shù)姓名出生年月性別學(xué)歷/職稱職業(yè)資格

張欽德1961.09男學(xué)士/教授職業(yè)指導(dǎo)師

王興順1955.06男本科/副教授職業(yè)考評員張仁俠1953.06女本科/副教授執(zhí)業(yè)藥師王蘇麗1963.10女學(xué)士/教授雙師素質(zhì)李雪瑩1976.10女碩士/講師雙師素質(zhì)項東宇1980.08男碩士/講師雙師素質(zhì)陳桂玉1978.11女碩士/講師雙師素質(zhì)崔海燕1976.06女碩士/講師雙師素質(zhì)王蕾蕾1982.06女碩士/助教雙師素質(zhì)姚廷芝1937.06男老藥工

執(zhí)業(yè)藥師徐麗華1964.04女博士/主任藥師

執(zhí)業(yè)藥師姚廷芝主任藥師1.團(tuán)隊組成專兼職比：9:2學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士1人，碩士5人，學(xué)士4人，老藥工1人年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上3人，40～50歲3人，30～40歲2人，30歲以下3人職稱結(jié)構(gòu)：教授（含主任藥師）4人，副教授2人，講師4人，助教1人；副高以上占66.7%學(xué)緣結(jié)構(gòu)：11位教師分別畢業(yè)于山東中醫(yī)藥大學(xué)、吉林農(nóng)大、浙大等7所高等院校。雙師比例：具有執(zhí)業(yè)藥師等職業(yè)資格5人，占44%，雙師素質(zhì)100％

中藥綜合檢驗技術(shù)團(tuán)隊凝聚力空前增強(qiáng)中藥學(xué)實踐教學(xué)團(tuán)隊－“山東省省級教學(xué)團(tuán)隊”中藥專業(yè)－省級特色專業(yè)《中藥制劑分析技術(shù)》－2007年度國家精品課程近5年，主編、副主編教材19部，其中3部被教育部確定為“十一五”國家級規(guī)劃教材發(fā)表論文50余篇，主持科研及教改課題20多項中藥鑒定技術(shù)2.團(tuán)隊帶頭人張欽德，教授，碩導(dǎo)，中藥系主任、校級學(xué)術(shù)帶頭人中華中醫(yī)藥學(xué)會中藥鑒定分會委員兼任中華中醫(yī)藥學(xué)會中藥分析分會委員煙臺市中醫(yī)藥學(xué)會副理事長醫(yī)藥企業(yè)技術(shù)顧問校級教學(xué)名師、省優(yōu)秀教師、省教學(xué)名師萊陽市勞動模范、全省中醫(yī)藥工作先進(jìn)個人（二等功）全省暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)者省級特色專業(yè)－中藥專業(yè)負(fù)責(zé)人首屆省級教學(xué)團(tuán)隊－中藥實踐教學(xué)團(tuán)隊第二負(fù)責(zé)人中藥綜合檢驗技術(shù)2.團(tuán)隊帶頭人近5年，主編國家規(guī)劃教材13部、CAI課件1部十一五國家級規(guī)劃教材2部

－《中藥制劑分析技術(shù)》和《中藥鑒定學(xué)》省高校優(yōu)秀教材一等獎1部－《中藥鑒定學(xué)》國家級精品課程《中藥制劑分析技術(shù)》－主持省級精品課程《中藥鑒定學(xué)》

2/14省級精品課程《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》

2/14國家級精品課程《中藥炮制技術(shù)》－3/16校級精品課程《中藥綜合檢驗技術(shù)》－主持校級精品課程《藥品營銷與管理》－2/5中藥綜合檢驗技術(shù)2.團(tuán)隊帶頭人主持或作為主要參與人完成：國家級科研項目1項、省部級科研項目5項、廳局級科研項目6項、發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇獲得廳局級以上科研獎勵8項、研究工作先進(jìn)個人1項目前主持有國家中醫(yī)藥管理局、省中醫(yī)局立項課題3項受聘為5家醫(yī)藥企業(yè)技術(shù)顧問主持完成企業(yè)技術(shù)項目12個，企業(yè)技術(shù)攻關(guān)12項與企業(yè)合作研發(fā)中藥新產(chǎn)品3項，主持研發(fā)的六味地黃丸（水蜜丸）獲“國際優(yōu)秀成果金獎”連續(xù)5年接待荷蘭青白中醫(yī)學(xué)院來訪學(xué)者288人次中藥規(guī)范化種植技術(shù)指導(dǎo)300人次，

中藥綜合檢驗技術(shù)二、特色鮮明的教學(xué)條件建設(shè)先后投入400余萬元建設(shè)完善了系列實驗實訓(xùn)室中藥標(biāo)本館藥用植物園教學(xué)見習(xí)基地12個藥用植物學(xué)野外教學(xué)基地－簽合同2個，待簽1個頂崗實習(xí)基地60個－藥材市場2個，藥檢機(jī)構(gòu)16個醫(yī)藥企業(yè)質(zhì)檢部門42個中藥綜合檢驗技術(shù)為高素質(zhì)技能型中藥人才的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)

中藥標(biāo)本陳列館中藥綜合檢驗技術(shù)

中藥標(biāo)本陳列館中藥綜合檢驗技術(shù)

建設(shè)50年，匯集全國各地藥材，創(chuàng)建真實工作場景中藥標(biāo)本陳列館中藥綜合檢驗技術(shù)中藥鑒定技術(shù)

藥用植物園中藥鑒定技術(shù)

實訓(xùn)室顯微圖像顯示儀等現(xiàn)代化設(shè)備

六、實踐條件—校外實習(xí)環(huán)境

嶗山采藥

安國藥材市場調(diào)查中藥綜合檢驗技術(shù)六、實踐條件—校外實習(xí)環(huán)境

嶗山采藥

安國藥材市場調(diào)查中藥綜合檢驗技術(shù)

實習(xí)基地—省藥品檢驗所中藥綜合檢驗技術(shù)

實習(xí)基地—濟(jì)南建聯(lián)中藥有限公司中藥綜合檢驗技術(shù)普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材2部山東省高校優(yōu)秀教材一等獎中藥綜合檢驗技術(shù)課程組與行業(yè)、企業(yè)合作編寫的教學(xué)資料編導(dǎo)制作《山東道地藥材》、《天麻》、《鹿茸》及《北沙參》等音像資料，拍攝制作的一系列中藥材彩色圖片及顯微結(jié)構(gòu)圖片，為相關(guān)課程教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。中藥綜合檢驗技術(shù)天麻等多媒體光盤；中藥顯微結(jié)構(gòu)彩圖庫中藥綜合檢驗技術(shù)課程

網(wǎng)站中藥綜合檢驗技術(shù)三、教研教改（示范作用）1.專業(yè)課程的系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計主持完成國家中醫(yī)藥管理局計劃項目“高等?？平逃兴帉I(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”的研究－教育部2008年8月“高等專科教育中藥專業(yè)辦學(xué)基本條件”，對于加強(qiáng)中醫(yī)藥教育宏觀管理，規(guī)范專業(yè)設(shè)置，意義重大2008年獲第六屆山東省教學(xué)成果3等獎主持完成省教育廳立項課題“高等職業(yè)教育中藥專業(yè)教學(xué)改革方案的研究”2006年獲山東省高校優(yōu)秀科研成果3等獎2007年獲山東省職業(yè)教育教學(xué)改革成果2等獎中藥綜合檢驗技術(shù)3.課程體系建設(shè)

中藥綜合檢驗技術(shù)

醫(yī)藥公司---工作任務(wù)及流程市場調(diào)研專業(yè)教師---教學(xué)內(nèi)容國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)---工作職責(zé)藥檢所---質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，操作規(guī)范中藥鑒定技術(shù)職業(yè)崗位和能力分析

中藥鑒定技術(shù)課程體系建設(shè)中藥綜合檢驗技術(shù)課程設(shè)置-中藥相關(guān)職業(yè)崗位群行業(yè)通用技能

職業(yè)特定技能

中藥調(diào)劑員中藥購銷員中藥檢驗員中藥材種植員中藥材生產(chǎn)管理員醫(yī)藥商品購銷員中藥劑師······中藥鑒定技術(shù)頂崗實習(xí)中藥栽培技術(shù)中藥綜合檢驗技術(shù)中藥炮制技術(shù)中藥制藥技術(shù)中藥調(diào)劑技術(shù)中藥營銷與管理中藥貯存與養(yǎng)護(hù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域藥用植物中藥化學(xué)等前續(xù)課程4.課程開發(fā)綜合性應(yīng)用課程檢驗中藥制劑質(zhì)量鑒定中藥及其飲片質(zhì)量《國家職業(yè)分類大典》中與中藥相關(guān)的職業(yè)涉及33個工種。在國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中均有對中藥檢驗?zāi)芰Φ囊?，因此掌握中藥綜合檢驗技術(shù)成為中藥行業(yè)崗位群的行業(yè)通用技能，是中藥調(diào)劑員、中藥購銷員、中藥質(zhì)檢員等崗位的職業(yè)特定技能。因此，本課程為中藥及相關(guān)專業(yè)的必修課程，是中藥、醫(yī)藥營銷專業(yè)的專業(yè)核心課程。本課程在中藥類畢業(yè)生的知識架構(gòu)中占有重要地位，對畢業(yè)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要支撐作用。

課程目標(biāo)---職業(yè)能力培養(yǎng)課程順序---遵循能力發(fā)展規(guī)律課程內(nèi)容---體現(xiàn)崗位需求學(xué)習(xí)成績---評價工作全過程課程開發(fā)中藥鑒定技術(shù)課程結(jié)構(gòu)---基于工作過程課程設(shè)計Clickto2中藥鑒定技術(shù)工作情境校內(nèi)外實訓(xùn)基地初級層次中級層次高級層次學(xué)習(xí)評價職業(yè)專門能力職業(yè)關(guān)鍵能力規(guī)劃教材多媒體光盤41課程結(jié)構(gòu)課堂情境23教學(xué)資料課程設(shè)計職業(yè)能力400種中藥材及飲片的鑒定技術(shù)

中藥鑒定技術(shù)拓展能力品種復(fù)雜藥材及飲片的鑒定技術(shù)課程內(nèi)容---

選取中成藥的檢驗技術(shù)DiagramClicktoaddText初級層次教學(xué)內(nèi)容序化ClicktoaddTextClicktoaddText中級層次高級層次中藥鑒定技術(shù)典型工作任務(wù)

基本操作技術(shù)1.玻璃儀器的洗滌、干燥和保管；2.容量儀器的使用與溶液的配制；3.分析天平的選擇與稱量；4.有效數(shù)字的修約與計算；5.顯微制片與顯微觀察操作；6.紫外燈熒光觀察的操作；7.薄層色譜的鋪板、活化、點樣、展開與顯色；8.可見-紫外分光光度計的操作；9.薄層掃描儀的操作；10.氣相色譜儀的操作；11.高效液相色譜儀的操作專項檢驗技術(shù)1.中藥材、中藥飲片及其中藥制劑的性狀鑒別；2.中藥材、中藥飲片及其中藥制劑的顯微鑒別；3.中藥材、中藥飲片及其中藥制劑的理化鑒別；4.中藥材、中藥飲片及其中藥制劑的薄層色譜鑒別；5.中藥材、中藥飲片及其中藥制劑的雜質(zhì)檢查；6.中藥制劑的制劑通則檢查；7.中藥材、中藥飲片及其中藥制劑的衛(wèi)生學(xué)檢查；8.中藥材、中藥飲片及其中藥制劑的含量測定綜合檢驗技術(shù)1.中藥材的綜合檢驗；2.中藥飲片的綜合檢驗；3.中藥丸劑與滴丸劑的綜合檢驗；4.中藥片劑的綜合檢驗；5.中藥顆粒劑的綜合檢驗；6.中藥膠囊劑的綜合檢驗；7.中藥合劑（口服液）的綜合檢驗；8.中藥酒劑與酊劑的綜合檢驗；9.中藥酒劑與酊劑的綜合檢驗設(shè)計性檢驗技術(shù)1.查閱資料，設(shè)計中藥檢驗的技術(shù)路線與方法；2.驗證其檢驗方法典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域社會能力專業(yè)能力職業(yè)能力++行動領(lǐng)域中藥質(zhì)檢工團(tuán)結(jié)協(xié)作能力艱苦創(chuàng)業(yè)能力工作崗位實訓(xùn)設(shè)計均勻取樣供試品溶液的制備查閱資料依法取樣常用中藥材的檢驗依法制備依法檢驗依法檢驗常用中藥制劑的檢驗依法檢驗檢驗記錄與結(jié)論藥品檢驗報告書儀器分析中國藥典其他資料取樣操作中藥成分提取技術(shù)中藥材鑒定技術(shù)中藥飲片檢驗技術(shù)原料藥檢驗半成品檢驗報告書書寫規(guī)范中藥檢驗高技能應(yīng)用型人才中藥綜合檢驗?zāi)芰ψ灾鲗W(xué)習(xí)能力分析運(yùn)用能力成品檢驗拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域常用中藥飲片的檢驗難度等級職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容初級層次常用中藥材的性狀鑒定常用中藥飲片的性狀鑒定中級層次常用中藥材及飲片的顯微鑒定常用中藥材及飲片的理化鑒定品種混亂藥材及飲片的綜合鑒定高級層次貴重或短缺藥材及飲片綜合鑒定

中成藥的鑒定未知粉末的鑒定毒劇中藥的綜合鑒定GrowthGrowth能力成長規(guī)律

·職業(yè)資格等級課程內(nèi)容---

序化教學(xué)內(nèi)容序化教學(xué)組織與安排學(xué)習(xí)情境考試考核初級層次自主學(xué)習(xí)項目教師不定期答疑校內(nèi)開放實訓(xùn)室校外實踐基地快速識別中藥考核（操作技能）中級層次主要教學(xué)項目學(xué)生模擬工作過程完成教師引導(dǎo)多功能教室校內(nèi)仿真實訓(xùn)室中藥真?zhèn)舞b定中心校外實踐基地單項鑒別能力考核綜合鑒別能力考核（職業(yè)能力）高級層次拓展性教學(xué)項目教師示教學(xué)生驗證性實訓(xùn)多功能教室中藥標(biāo)本館中心實驗室面試（職業(yè)能力）筆試（職業(yè)知識）課程內(nèi)容---

組織與安排項目：黃連的鑒定------基于工作過程系統(tǒng)化工作任務(wù)工作過程職業(yè)能力知識點1收集信息依法檢驗意識藥品標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容2工作計劃設(shè)計方案能力藥材鑒定程序3取樣規(guī)范操作取樣原則及方法4檢驗鑒定能力中藥鑒定的方法及內(nèi)容5組內(nèi)驗證結(jié)果合作

嚴(yán)謹(jǐn)取樣原則復(fù)核6書寫檢驗報告誠信

規(guī)范書寫檢驗報告方法及內(nèi)容7查閱資料拓展知識學(xué)會學(xué)習(xí)藥材商品現(xiàn)狀8單項能力評估講評學(xué)會自我評價補(bǔ)救不足5．專業(yè)課程的實施團(tuán)隊分工協(xié)作，實施人才共育的形式、途經(jīng)與方法

人才共育的形式全程訂單式實習(xí)就業(yè)一體化式途徑與方法加強(qiáng)專兼結(jié)合的雙師型教師隊伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊

以課程建設(shè)為重點，整合優(yōu)化教學(xué)資源

互惠互利，共建實訓(xùn)基地

校企共同實施教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量

1遞進(jìn)性項目導(dǎo)向式訓(xùn)練-提煉-再訓(xùn)練三級分層依次遞進(jìn)檢驗項目真實工作任務(wù)

2典型的工作任務(wù)提煉共性指導(dǎo)其他工作任務(wù)

中藥鑒定技術(shù)教學(xué)模式改革情景激勵法

觀察比較學(xué)習(xí)法

任務(wù)驅(qū)動法角色扮演法

小組合作教學(xué)法

案例教學(xué)法

教學(xué)方法中藥鑒定技術(shù)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革教學(xué)方法與教學(xué)手段改革

情境激勵·觀察比較中藥鑒定技術(shù)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革

任務(wù)驅(qū)動·角色扮演中藥鑒定技術(shù)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革

小組合作中藥鑒定技術(shù)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革案例教學(xué)法

中藥市場發(fā)生的真實事件行業(yè)企業(yè)專業(yè)教師收集真實工作任務(wù)鑒定技術(shù)職業(yè)意識中藥鑒定技術(shù)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革案例：龍膽瀉肝丸導(dǎo)致腎衰中藥鑒定技術(shù)

案例教學(xué)法教學(xué)方法與教學(xué)手段改革

案例教學(xué)法

—

發(fā)揮學(xué)生的主動性

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調(diào)動了學(xué)生的社會責(zé)任感及使命感小組合作學(xué)習(xí)法

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增強(qiáng)團(tuán)隊意識

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鍛煉思維能力和語言表達(dá)能力中藥鑒定技術(shù)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革

任務(wù)驅(qū)動法中藥鑒定技術(shù)6．教學(xué)改革及成果教學(xué)改革特色按照典型工作任務(wù)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容－－課程體系建設(shè)；教材建設(shè)；教學(xué)資源庫建設(shè)

教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新－－（1）遞進(jìn)性項目導(dǎo)向式教學(xué)模式；（2）典型訓(xùn)練-提煉-一般訓(xùn)練的教學(xué)模式

多種教學(xué)方法的運(yùn)用－－（1）觀察比較學(xué)習(xí)法；（2）情景激勵法；（3）案例教學(xué)法與角色扮演法；（4）任務(wù)驅(qū)動法

積極開展教學(xué)研究－－高等?？平逃兴帉I(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的研究，凸顯團(tuán)隊的示范地位；以培養(yǎng)高技能中醫(yī)藥人才為目標(biāo)的教改研究，取得豐碩成果

依據(jù)課程特點，改革教學(xué)方法和考核方式－－實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；虛擬實訓(xùn)與生產(chǎn)性實訓(xùn)相結(jié)合；改革考核方式校企深度融合，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)

充分發(fā)揮省級教學(xué)團(tuán)隊的示范作用，全方位為社會提供高質(zhì)量服務(wù)

3利用中藥標(biāo)本館藏優(yōu)勢，建立仿真工作情境

成立學(xué)生活動小組，充實自己，服務(wù)社會1建立適合職業(yè)能力培養(yǎng)的“一三四三”課程體系7.教學(xué)改革創(chuàng)新2中藥鑒定技術(shù)突出職業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建“一三四五”課程體系即圍繞一條主線，三方參與設(shè)計，加強(qiáng)四個合作，實施五段教學(xué)，完成培養(yǎng)目標(biāo)。一條主線：以職業(yè)活動為主線開發(fā)課程。三方參與：學(xué)校專業(yè)教師，企業(yè)技術(shù)人員，行業(yè)研究人員三方參與課程設(shè)計。四個合作：①學(xué)校與行業(yè)密切聯(lián)系，教學(xué)中及時補(bǔ)充中藥檢驗相關(guān)的政策法規(guī)等信息。②學(xué)校與企業(yè)人員互相兼職，實現(xiàn)工學(xué)交替的教學(xué)模式。③教師與學(xué)生和諧互動，教學(xué)相長，提高教學(xué)效率。④學(xué)生與學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互促進(jìn)，共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。五段教學(xué)：將典型工作任務(wù)分五階段實施，讓學(xué)生通過“獲取信息”、“制訂計劃”、“實施計劃”、“驗證結(jié)果”和“能力評價”的階段訓(xùn)練，掌握職業(yè)技能，習(xí)得專業(yè)知識。設(shè)置立體化教學(xué)情境，體現(xiàn)“教、學(xué)、服務(wù)”一體化為提高學(xué)生職業(yè)能力，依托校內(nèi)外豐富的教學(xué)資源，構(gòu)建立體化的教學(xué)環(huán)境。1.野外采藥及制作中藥標(biāo)本：充分利用當(dāng)?shù)氐乃幱弥参镔Y源，組織學(xué)生野外采藥，并舉行中藥標(biāo)本制作大賽，獲獎作品在校園展出。鍛煉了同學(xué)們的中藥來源鑒定能力，也豐富了校園文化生活。2.親手種植中藥材：組織學(xué)生參觀中藥材規(guī)范化種植基地，在校內(nèi)開辟學(xué)生種植園，學(xué)生參與藥用植物的栽培、管理、采收及加工的全過程，在感受藥用植物形態(tài)特征的同時，也觀察并歸納了該藥材的來源及性狀鑒別要點。3.參觀中藥材市場：組織學(xué)生參觀河北安國、山東菏澤等中藥材集散地，學(xué)生從藥材的種植基地，采收過程，加工方法，上市銷售，全面體驗中藥的流通過程。4.開展社會服務(wù)：帶領(lǐng)學(xué)生參加當(dāng)?shù)卣M織的科技服務(wù)和藥品打假活動，將中藥標(biāo)本搬到街頭，手把手地教給百姓中藥真?zhèn)舞b別技術(shù)及安全用藥常識，受到當(dāng)?shù)匕傩盏臍g迎，學(xué)生在服務(wù)過程中也提高了職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。利用館藏教學(xué)資源，發(fā)掘教學(xué)服務(wù)潛能我們充分利用學(xué)校中藥標(biāo)本館歷史悠久、館藏豐富的優(yōu)勢，發(fā)掘其教學(xué)功能，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的立體“課堂”。1.開放中藥標(biāo)本陳列館：學(xué)生根據(jù)個人特點，充分利用業(yè)余時間，完成自主學(xué)習(xí)項目，在提高動手能力的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力。課程組還定期舉辦技能競賽，檢驗學(xué)習(xí)成果。2.創(chuàng)設(shè)工作情境，實施仿真教學(xué)：我們長期與山東省藥檢所、煙臺市藥品檢驗所、濱州市藥品檢驗所等單位合作，收集標(biāo)本，創(chuàng)建了真實工作場景。實訓(xùn)藥材標(biāo)本模擬市場情景設(shè)置，中藥正品、偽品、摻偽品、偽制品及混淆品皆備，使學(xué)生置身高度模擬的中藥材市場環(huán)境中，學(xué)生扮演藥品檢驗人員進(jìn)行訓(xùn)練，提高了學(xué)生工作崗位的適應(yīng)性。3.中藥標(biāo)本數(shù)字化：我們還建立了數(shù)字化標(biāo)本館，一方面，方便了師生查詢，提高了學(xué)習(xí)效率；同時，將模擬考試與實物鑒別相結(jié)合，使教學(xué)立體化，豐富了教學(xué)形式。4.成立中藥真?zhèn)舞b定中心，提高社會服務(wù)能力：利用專業(yè)教師豐富的鑒別經(jīng)驗，對學(xué)生或百姓從全國各地帶來的品種不明的中藥標(biāo)本進(jìn)行鑒定，既使教師加深了對藥材市場的了解，又服務(wù)了教學(xué)，服務(wù)了社會。四、技術(shù)服務(wù)（成效顯著）（1）道地中藥材規(guī)范化種植方面：國家科技部－金銀花等三種藥材規(guī)范化種植研究省中醫(yī)局－北沙參優(yōu)良種質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化研究國家中醫(yī)藥管理局－北沙參綠色道地藥材質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化研究及產(chǎn)地示范省中醫(yī)局－山東道地藥材北沙參無性繁殖新品種選育研究省中醫(yī)局－嶗山藥用植物資源的開發(fā)與利用中藥綜合檢驗技術(shù)指導(dǎo)道地藥材規(guī)范化種植，提升社會服務(wù)能力社會服務(wù)中藥新產(chǎn)品研發(fā)－八合銀菊膠囊、六味地黃丸（水蜜丸）山東省藥用植物資源調(diào)查和利用研究舉辦各類學(xué)術(shù)講座與技術(shù)培訓(xùn)－中藥標(biāo)本制作與養(yǎng)護(hù)；荷蘭青白中醫(yī)學(xué)院培訓(xùn)6屆288人山東省中藥市場整頓獲省、廳級科技成果獎10余項，發(fā)表論文30余篇為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)30余項中藥綜合檢驗技術(shù)得到了社會的肯定，具有良好的社會聲譽(yù)五、人才培養(yǎng)（碩果累累）中藥鑒定基本功扎實，動手能力強(qiáng)

畢業(yè)生就業(yè)率在98%以上，專業(yè)對口率92％省衛(wèi)生廳－“全省衛(wèi)生系統(tǒng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)技能大賽”：團(tuán)體三等獎總成績名列9個省直單位代表隊第1名在中藥專業(yè)27名決賽選手中，我校畢業(yè)生占81.5%在總成績前6名選手中，我校畢業(yè)生占5名“中藥綜合檢驗技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊”，已基本具備校級教學(xué)團(tuán)隊條件，特予申請。

中藥綜合檢驗技術(shù)評價山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院田景鎮(zhèn)院長及石俊英教授評價：具較高教學(xué)水平和實踐能力的雙師型教師隊伍教學(xué)內(nèi)容突出職業(yè)教育特點，培養(yǎng)應(yīng)用型人才校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組及學(xué)生評價精品課程主講教師在教學(xué)能力及教學(xué)效果評價中均為優(yōu)秀中藥鑒定技術(shù)

山東省衛(wèi)生系統(tǒng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)技能大賽中藥專業(yè)27名決賽選手中，我校畢業(yè)生占81.5%，在總成績前6名選手中，我校畢業(yè)生占5名。中藥鑒定技術(shù)六、專兼結(jié)合的制度保障

主講教師負(fù)責(zé)制青年教師聽課制新進(jìn)教師試講制學(xué)科交流互動制教學(xué)質(zhì)量督察制有效激勵機(jī)制兼職教師管理辦法，建立兼職教師資源庫，參與專業(yè)建設(shè)、開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、工學(xué)結(jié)合教材、實踐課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)、見習(xí)、頂崗實習(xí)

專兼結(jié)合的制度保障校企雙方相互兼職共同參與人才培養(yǎng)方案的制定與修訂共同參與教學(xué)設(shè)計與課程建設(shè)共同參與教學(xué)過程與實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)共同進(jìn)行科研活動與技術(shù)服務(wù)共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才

中藥綜合檢驗技術(shù)實現(xiàn)了校企雙方的合作共贏五、團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)—省級乃至國家級教學(xué)團(tuán)隊特色鮮明，結(jié)構(gòu)優(yōu)化團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取教學(xué)與技術(shù)服務(wù)水平領(lǐng)先具有引領(lǐng)和示范作用實現(xiàn)“四個到位”：掌握先進(jìn)高職教育理念，認(rèn)識到位參加生產(chǎn)實踐和技術(shù)服務(wù)，實踐到位組織師資培訓(xùn)，培養(yǎng)到位完善考評機(jī)制，激勵到位中藥鑒定技術(shù)五、團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃二、建設(shè)內(nèi)容（近3年）（一）“五名”工程建設(shè)1．名隊伍：雙師素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作2．名基地：中藥真?zhèn)舞b別中心、數(shù)字化中藥標(biāo)本館3．名課程：中藥綜合檢驗技術(shù)4．名教師：名師：2～3名；新星：2～3名；123人才：3～4名；行業(yè)專家2～3人5.名學(xué)生：人才成長導(dǎo)師制中藥鑒定技術(shù)五、團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃（二）教學(xué)研究與改革（近3年）教學(xué)改革課題2～3項，

發(fā)表論文3～8篇優(yōu)秀教學(xué)成果2～3項（三）課程改革基于工作過程考核方法改革－過程、項目、實踐，行業(yè)參與教學(xué)資源－PPT、案例、題庫、視頻、動畫、圖片、數(shù)字化（四）社會服務(wù)中藥優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)新技術(shù)、中藥真?zhèn)舞b定等適用技術(shù)培訓(xùn)班選派專業(yè)教師，到行業(yè)企業(yè)掛職和兼職技術(shù)研發(fā)、技術(shù)改造、新藥研發(fā)、專利中藥鑒定技術(shù)LegalEnglish,mylover!ThankYou!2009年度國家級教學(xué)團(tuán)隊（高職）評審的相關(guān)要求1．“雙師”結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊組成。主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)兼職教師組成，以校企合作為工作平臺開展專業(yè)課程建設(shè)，人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成效顯著。以5-7人為宜。2．專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)?；陀行?；根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成公共基礎(chǔ)課程及教學(xué)設(shè)計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。3．帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團(tuán)隊管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)課程建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實際、針對專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實可行的團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團(tuán)隊的可持續(xù)發(fā)展。4．人才培養(yǎng)。在實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團(tuán)隊成為校企合作的紐帶，通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結(jié)合，將學(xué)校教學(xué)管理延伸到企業(yè)，保障學(xué)生半年頂崗實習(xí)的效果，實現(xiàn)高技能人才的校企共育；畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會認(rèn)可度高。5.社會服務(wù)。依托團(tuán)隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù)，具有良好的社會聲譽(yù)。備用工具&資料五、團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃二、建設(shè)內(nèi)容（近3年）（一）“五名”工程建設(shè)1．名隊伍：雙師素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作2．名基地：中藥真?zhèn)舞b別中心、數(shù)字化中藥標(biāo)本館3．名課程：中藥綜合檢驗技術(shù)4．名教師：名師：2～3名；新星：2～3名；123人才：3～4名；行業(yè)專家2～3人5.名學(xué)生：人才成長導(dǎo)師制中藥鑒定技術(shù)一、團(tuán)隊組成

中藥綜合檢驗技術(shù)