蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)4.6《三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)4.6《三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.6《三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張教師采用了講授和互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。在結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫演示和互動(dòng)練習(xí)，提高了教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前就對(duì)學(xué)生提出了具體的學(xué)習(xí)要求。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)的方法有了深入理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運(yùn)用除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生對(duì)商是兩位數(shù)的情況也能夠正確處理。對(duì)于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，并能夠?qū)﹀e(cuò)誤進(jìn)行自我糾正。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。在教學(xué)過程中，張教師關(guān)注學(xué)生的情感需求，對(duì)學(xué)生的回答給予積極反饋，增強(qiáng)了他們的自信心。此外，張教師還通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及課堂氛圍的營(yíng)造。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。其次，教師在提問時(shí)可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。最后，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更好地理解和掌握知識(shí)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師積極參加教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校可以組織一些專業(yè)培訓(xùn)，幫助教師提升教學(xué)技能和素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，組織聽課團(tuán)隊(duì)對(duì)張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。在課后，與張教師進(jìn)行深入交