統(tǒng)編教材部編人教版初中道德與法治九年級(jí)下冊(cè)《第三課 與世界緊相連 第1課時(shí) 中國(guó)擔(dān)當(dāng)》聽課評(píng)課記錄

統(tǒng)編教材部編人教版初中道德與法治九年級(jí)下冊(cè)《第三課與世界緊相連第1課時(shí)中國(guó)擔(dān)當(dāng)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三課與世界緊相連第1課時(shí)中國(guó)擔(dān)當(dāng)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的擔(dān)當(dāng)?shù)囊曨l，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和責(zé)任。教師還通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入了解中國(guó)在處理國(guó)際問(wèn)題時(shí)所采取的策略和態(tài)度。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與同伴交流討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地課堂教學(xué)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)播放視頻和案例分析等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生制定了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠理解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和責(zé)任，了解我國(guó)在處理國(guó)際問(wèn)題時(shí)所采取的策略和態(tài)度。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生對(duì)教材中的概念和理論有較為清晰的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。同時(shí)，學(xué)生在技能的掌握程度方面也有較好的表現(xiàn)，能夠運(yùn)用案例分析、討論等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對(duì)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的擔(dān)當(dāng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。同時(shí)，教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、責(zé)任感和使命感，使學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了全面發(fā)展。通過(guò)課堂觀察和交流，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家事務(wù)的關(guān)注和對(duì)國(guó)際責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)科的興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的有效利用，以及對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的重視。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論時(shí)間。其次，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。此外，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程和解決問(wèn)題的方法，而不僅僅是答案的正確與否。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，