蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第九單元期末復(fù)習(xí)9-3《解決問題》聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第九單元期末復(fù)習(xí)9-3《解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第九單元期末復(fù)習(xí)9-3《解決問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，效果良好。

展開階段，張老師采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解決問題的方法。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，大家互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方法和技巧，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們在解決問題的能力上有了明顯的提高，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對本次課程的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠掌握解決問題的基本步驟和方法，并能運(yùn)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)問題中。同時(shí)，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)和討論的過程中，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)成績，還促進(jìn)了他們的全面發(fā)展，培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師授課思路清晰，教學(xué)方法多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂討論中來。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合；

-加強(qiáng)課堂互動，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；

-不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果；

-加強(qiáng)與同事之間的交流與合作，共享教學(xué)資源，共同提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，進(jìn)行一次后續(xù)聽課，觀察張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的實(shí)際效果。同時(shí)，可以組織一次教師培訓(xùn)或研討會，幫助張老師進(jìn)一步提升