人教版七年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄《第三章一元一次方程3.2解一元一次方程(一)-合并同類項與移項(第2課時)》教學(xué)詳案

人教版七年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄《第三章一元一次方程3.2解一元一次方程(一)——合并同類項與移項(第2課時)》教學(xué)詳案一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第三章一元一次方程3.2解一元一次方程(一)——合并同類項與移項(第2課時)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個知識點的講解都有詳細(xì)的預(yù)案。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，教師選擇了講授法，結(jié)合實例生動講解了合并同類項與移項的方法。在教學(xué)過程中，教師還穿插了討論和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動提問和思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解和掌握合并同類項與移項的方法，以及能夠運用這些方法解一元一次方程。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對合并同類項與移項的概念和應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地識別和運用合并同類項與移項的方法，解決簡單的一元一次方程。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜方程時，仍需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作意識和問題解決能力。教師通過鼓勵學(xué)生提問、參與討論和合作解決問題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，樂于參與課堂活動，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對合并同類項與移項的方法有了較好的理解和掌握，能夠運用到實際問題解決中。同時，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了積極引導(dǎo)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。然而，仍需注意對部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地解決復(fù)雜方程問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師對合并同類項與移項的講解清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-對于部分學(xué)生對復(fù)雜方程的掌握程度不高的問題，建議教師在課堂上提供更多的練習(xí)機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和討論來解決問題。

-建議教師在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的個性化需求，對不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-建議教師在課堂上更多地運用互動式教學(xué)方法，如小組討論、問題解決等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以參加教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，與同行交流經(jīng)驗，不斷提升自身教學(xué)水平。同時，學(xué)校可以提供專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)資源支持，幫助教師更好地應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-安排教研組內(nèi)的聽課和評課活動，讓教師相互學(xué)習(xí)和交流，共同提高教學(xué)水平。

-提供