滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)22.2《相似三角形的判定》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)22.2《相似三角形的判定》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：22.2《相似三角形的判定》（第1課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，有效地復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在展開階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能從不同角度理解和掌握相似三角形的判定方法。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動(dòng)效果好。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問能積極回答，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，能互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生都能遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，也使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更直觀的理解和認(rèn)識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解和掌握相似三角形的判定方法。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)相似三角形的判定方法有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能準(zhǔn)確地描述相似三角形的判定條件，并能運(yùn)用這些判定方法解決實(shí)際問題。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生能熟練地運(yùn)用相似三角形的判定方法進(jìn)行推理論證，解決問題的能力有所提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和思考。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課整體印象良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解深入，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地引發(fā)學(xué)生的思考和討論。此外，張老師注重學(xué)生的參與和合作，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，可以增加一些實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生更好地理解相似三角形的判定方法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。此外，對(duì)于學(xué)生的回答和討論，張老師可以更多地給予積極的反饋和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議定期組織教研活動(dòng)，讓教師們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題。同時(shí)，可以邀請(qǐng)專家進(jìn)