滬科版數(shù)學(xué)八年級下冊《19.1 多邊形內(nèi)角和》聽評課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)八年級下冊《19.1多邊形內(nèi)角和》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：19.1多邊形內(nèi)角和

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張老師運用了講授法和互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解多邊形內(nèi)角和公式時，張老師讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的參與度。同時，張老師還通過多媒體展示了各種多邊形的內(nèi)角和計算過程，使學(xué)生更容易理解。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，分組討論時能夠積極協(xié)作。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和交互式白板等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解多邊形內(nèi)角和的概念，掌握計算多邊形內(nèi)角和的方法，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對多邊形內(nèi)角和的概念和計算方法有較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對多邊形內(nèi)角和的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠正確地背誦內(nèi)角和公式，并能夠運用該公式計算不同多邊形的內(nèi)角和。此外，學(xué)生們還能夠通過舉例說明如何將多邊形分割成三角形來計算內(nèi)角和，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過分組討論和合作解題的方式，學(xué)生們能夠在團(tuán)隊中相互學(xué)習(xí)、交流和合作，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。此外，張老師還通過引入實際問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠較好地理解和掌握多邊形內(nèi)角和的知識點。此外，張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神，使學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面得到了全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議張老師在講解過程中更多地采用提問、引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，增加學(xué)生的參與度。其次，雖然張老師利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，但在課堂上對學(xué)生的個別輔導(dǎo)不足。建議張老師在課堂中適時安排時間，針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)過程中的變化和進(jìn)步，為她的成長提供支持和指導(dǎo)。同時，我計劃采取以下支持措施幫助張老師提升教學(xué)質(zhì)量：定期組織數(shù)學(xué)教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得；提供