四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《 6第3課時(shí) 小數(shù)加減混合運(yùn)算 》人教版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《6第3課時(shí)小數(shù)加減混合運(yùn)算》人教版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課時(shí)小數(shù)加減混合運(yùn)算

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)生活中的小例子導(dǎo)入新課，讓學(xué)生深刻感受到小數(shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，張老師生動(dòng)形象，舉例詳實(shí)，使得學(xué)生易于理解。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的解題方法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了小數(shù)加減混合運(yùn)算的注意事項(xiàng)。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置了不同難度的題目，以便讓所有學(xué)生都能得到鞏固。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂(lè)于與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，小組討論熱烈，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，受到了學(xué)生的喜愛(ài)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的規(guī)則和方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠在實(shí)際問(wèn)題中正確運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)小數(shù)加減混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)有較為深入的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成小數(shù)加減混合運(yùn)算的題目，正確率較高。此外，學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了較好的知識(shí)運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生在小組討論中相互幫助，共同解決問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。此外，張老師在課堂管理上的表現(xiàn)也值得稱贊，他能夠有效地控制課堂節(jié)奏，維護(hù)良好的課堂紀(jì)律。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)。他在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。這種積極的教學(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，使得學(xué)生們更加自信和積極地參與到學(xué)習(xí)中。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高他們的邏輯思維能力。其次，他可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)加減混合運(yùn)算在生活中的實(shí)際意義。最后，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如教學(xué)軟件和在線資源，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校