蘇教版五下《分數(shù)的基本性質(zhì)》聽評課記錄1

蘇教版五下《分數(shù)的基本性質(zhì)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五下《分數(shù)的基本性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點有明確的把握。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，達到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分數(shù)的基本性質(zhì)的過程中，積極參與討論，提高了學(xué)生的思考和分析能力。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和評價，使學(xué)生在互動中提高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對分數(shù)基本性質(zhì)的興趣。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

張老師有效管理課堂紀律，使課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體和教具等現(xiàn)代教育技術(shù)，通過生動形象的展示，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對分數(shù)基本性質(zhì)的理解、運用和探究的目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分數(shù)的基本性質(zhì)有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對分數(shù)的基本性質(zhì)知識點有了清晰的理解和記憶。在課堂練習(xí)和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生積極探究和討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。同時，通過聯(lián)系實際生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，進一步激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的參與和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生的發(fā)言機會，鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些實際例題，讓學(xué)生更好地理解分數(shù)的基本性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的時間里繼續(xù)聽課，并定期與張老師交流，了解她在教學(xué)中的困惑