粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《我國(guó)的災(zāi)害性天氣》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《我國(guó)的災(zāi)害性天氣》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：我國(guó)的災(zāi)害性天氣

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于我國(guó)災(zāi)害性天氣的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注，進(jìn)而導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他詳細(xì)介紹了各種災(zāi)害性天氣的特點(diǎn)和成因，并通過(guò)舉例和圖片等形式進(jìn)行了生動(dòng)形象的展示。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己對(duì)災(zāi)害性天氣的認(rèn)識(shí)和看法。這種教學(xué)方法使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高了思考和表達(dá)能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了災(zāi)害性天氣對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的重要性。同時(shí)，他布置了一道關(guān)于災(zāi)害性天氣的實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)和互動(dòng)頻繁。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，使學(xué)生在課堂上充分參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，他們相互交流、分享觀點(diǎn)，共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了災(zāi)害性天氣的圖片和視頻，形象直觀地展示了各種災(zāi)害性天氣的特點(diǎn)和成因。同時(shí)，他還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。這種教學(xué)技術(shù)的使用，極大地提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握了災(zāi)害性天氣的相關(guān)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)災(zāi)害性天氣的概念、特點(diǎn)和成因有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)各種災(zāi)害性天氣的特點(diǎn)和成因有了較為深入的理解，能夠準(zhǔn)確地描述和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，例如，他們能夠根據(jù)氣象預(yù)警信息判斷可能出現(xiàn)的災(zāi)害性天氣，并提出相應(yīng)的防范措施。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)引入真實(shí)案例和新聞報(bào)道，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到災(zāi)害性天氣對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的重要影響，進(jìn)而增強(qiáng)他們的災(zāi)害防范意識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂討論中，表達(dá)了對(duì)受災(zāi)群眾的同情和關(guān)愛(ài)，展現(xiàn)出了良好的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重師生互動(dòng)，使學(xué)生們能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和耐心解答疑問(wèn)，使學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效利用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以在課堂導(dǎo)入階段更多地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，例如通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于災(zāi)害性天氣的經(jīng)歷，引發(fā)他們的思考和興趣。其次，教師可以增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，例如通過(guò)小組討論或?qū)嵺`報(bào)告等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測(cè)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課和觀察，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便提供更具體的支持和指導(dǎo)。計(jì)劃采取的支