蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第4課《練習(xí)二》聽評課記錄

蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元第4課《練習(xí)二》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元第4課《練習(xí)二》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：年級教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源準(zhǔn)備充分，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解練習(xí)題時，張老師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進行有效引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中不斷成長。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。同時，學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了良好的團隊精神。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線答題等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，大部分學(xué)生已達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對《練習(xí)二》中的知識點有較好的理解和記憶，同時在解決問題、合作交流等方面也取得了明顯的進步。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對《練習(xí)二》中的知識點有了深入的理解和較好的記憶。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能熟練運用所學(xué)知識解決問題，對技能的掌握程度較高。此外，學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中，通過互相討論、啟發(fā)，進一步鞏固了所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，張老師還通過小組合作、討論等方式，使學(xué)生在相互尊重、合作共享的過程中，培養(yǎng)了良好的團隊精神和合作能力。在教學(xué)過程中，張老師還注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教學(xué)方法靈活多樣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，張老師可以進一步增加提問的多樣性，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生思考的深度。此外，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以加強對學(xué)生交流能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在討論中更好地碰撞出思維的火花。

針對這些問題，建議張老師在今后的教學(xué)中，加強對教材的研究，提高課堂提問的質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。同時，可以積極參加教研活動，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)觀察，以便了解教學(xué)改進的實際效果。同時，可以組織教研組內(nèi)