人教部編版道德與法治七年級下冊：5.2 《在品味情感中成長》 聽課評課記錄3

人教部編版道德與法治七年級下冊：5.2《在品味情感中成長》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張老師學(xué)科/課程名稱：道德與法治班級/年級：七年級教學(xué)主題或章節(jié)：5.2《在品味情感中成長》

聽課人員信息：聽課人姓名：李老師聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：開始階段，張老師通過一個情感故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解情感的種類和影響。結(jié)束階段，張老師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：張老師與學(xué)生交流頻率適中，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好，能主動參與課堂討論和活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能積極分享自己的想法和經(jīng)驗。

5.課堂管理：張老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制適宜。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對教學(xué)效果有明顯的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)活動緊緊圍繞“在品味情感中成長”的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解情感的種類、影響以及如何處理情感問題。通過課堂觀察和學(xué)生的參與情況來看，學(xué)生基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：在本節(jié)課中，張老師運用生動案例和互動討論的方式，幫助學(xué)生理解和記憶情感知識點，學(xué)生對情感的種類、影響因素和處理方法有一定的掌握。同時，通過課堂活動和練習(xí)，學(xué)生對情感相關(guān)技能的掌握程度也有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課通過情感案例的分析、討論和分享，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)生能夠認識到情感的重要性，學(xué)會理解和尊重他人的情感，以及積極面對和處理情感問題。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的情商和人際交往能力。

總體來說，張老師本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標達成度較高，學(xué)生對情感知識掌握情況和技能掌握程度有一定提升，同時在情感態(tài)度價值觀方面也有所促進。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：我對張老師本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段的案例選擇可以更加貼近學(xué)生的生活實際，以增強學(xué)生的共鳴和興趣。其次，張老師在展開階段可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)情感的種類和影響因素，提高學(xué)生的思考和分析能力。最后，張老師在課堂管理方面可以進一步加強時間分配的合理性，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進行。

3.后續(xù)跟蹤：我建議對張老師的后續(xù)課堂教學(xué)進行跟進，以了解改進措施的實施情況和教學(xué)效果的提升。計劃采取的支持措施包括定期教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和困惑，共同探討解決問題的策略。同時，可以