人教初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)18-2-3正方形聽評(píng)課記錄

人教初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)18-2-3正方形聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)18-2-3正方形

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：正方形的性質(zhì)與判定

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課的主題——正方形。通過展示正方形的圖片和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授正方形的性質(zhì)時(shí)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問、解答等方式，讓學(xué)生理解和掌握正方形的性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論正方形的判定方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量較好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在課堂中，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能積極互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂中注重引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠掌握正方形的性質(zhì)與判定，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)正方形的性質(zhì)和判定方法的理解和記憶情況較好。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題，并在實(shí)驗(yàn)和討論中展示出對(duì)正方形知識(shí)的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，通過正方形的性質(zhì)與判定教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。教師對(duì)正方形知識(shí)的掌握程度較高，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶正方形的性質(zhì)與判定。同時(shí)，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的思維能力。

b.在課堂中，教師可以更多地給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

c.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

d.教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和資源。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

b.提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

c.鼓勵(lì)