蘇教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《1-2一元二次方程的解法（2）》

蘇教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《1-2一元二次方程的解法（2）》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：1-2一元二次方程的解法（2）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解一元二次方程的解法時(shí)，教師既注重了知識(shí)的傳授，又引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式深化理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)課堂內(nèi)容的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了課堂效率。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握一元二次方程的解法、理解解法背后的數(shù)學(xué)原理以及能夠運(yùn)用解法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次方程的解法有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一元二次方程的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對(duì)方程的定義、解法步驟以及判別式的意義等概念有清晰的認(rèn)識(shí)，并能熟練運(yùn)用解法求解不同類型的方程。同時(shí)，學(xué)生對(duì)解法背后的數(shù)學(xué)原理也有一定的理解，能夠解釋方程解的存在性和唯一性。

在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一元二次方程的解法解決實(shí)際問(wèn)題。他們能夠靈活運(yùn)用不同的解法，如因式分解法、配方法、求根公式等，并能夠根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)選擇合適的解法。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用解法解決一些復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，如面積、體積計(jì)算等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。他注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，也能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。此外，他的課堂管理得當(dāng)，課堂紀(jì)律良好，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。他注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)等方式解決問(wèn)題。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過(guò)程中可以更加注重邏輯性和條理性，使學(xué)生更加清晰地理解知識(shí)。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問(wèn)題解答等，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。此外，教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)觀察教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)情況，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)