蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊2-3《練習(xí)二》聽評課記錄

蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊2-3《練習(xí)二》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊2-3《練習(xí)二》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作解決問題，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段：教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極提問學(xué)生，學(xué)生也能積極參與討論，交流質(zhì)量良好。學(xué)生參與度高，對教師的提問能及時回應(yīng)，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能主動參與課堂活動，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能積極互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能遵守紀(jì)律，教師對紀(jì)律的管理也較為嚴(yán)格。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線作業(yè)提交等，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已向?qū)W生清晰地傳達(dá)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，表現(xiàn)出對《練習(xí)二》中的數(shù)學(xué)概念和問題解決方法的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答與《練習(xí)二》相關(guān)的問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)概念進行問題解決。學(xué)生對技能的掌握程度較高，他們能夠熟練地運用數(shù)學(xué)運算方法和策略來解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有效促進了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠積極思考問題，提出自己的見解，并樂于與同學(xué)進行合作和交流。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們在面對困難時能夠堅持不懈，勇于挑戰(zhàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作交流。教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能及時給予反饋和鼓勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極態(tài)度。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，建議教師能夠更多地給予學(xué)生自主探究和討論的時間，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和思考。其次，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和批判性思維。此外，建議教師在布置作業(yè)時能夠更加注重學(xué)生的個性化需求，提供不同難度的題目供學(xué)生選擇。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。聽課者可以與授課教師進行交流，了解他們在實施改進措施過程中的心得和困惑，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時