四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《4解決問題》人教（PEP）

四年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《4解決問題》人教（PEP）一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教（PEP）版四年級下冊《4解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動參與課堂活動。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠積極參與，與同學(xué)之間進(jìn)行良好的互動。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c課堂活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，通過直觀的展示和動畫效果，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和吸引力，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和小組合作，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用解決問題的方法。

2.知識掌握：

學(xué)生們對《4解決問題》的相關(guān)知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠掌握解決問題的基本步驟和方法，并能運(yùn)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)問題中。對于解決問題的技能，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)踐和討論，逐漸提高掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生積極參與課堂活動。在小組合作中，學(xué)生們能夠展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的精神，積極為解決問題貢獻(xiàn)自己的力量。教師鼓勵學(xué)生思考和提問，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，而且在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了促進(jìn)，展現(xiàn)了全面發(fā)展的趨勢。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。教師的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作精神。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵。教師在課堂中注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生思考和提問，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。此外，教師在課堂管理方面做得也很好，學(xué)生們能夠保持專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂紀(jì)律良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個性化關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的不同需求給予針對性的指導(dǎo)。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，增加課堂的互動性和趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，定期了解教師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生的