人教版數(shù)學五年級下冊《單式折線統(tǒng)計圖》聽評課記錄

人教版數(shù)學五年級下冊《單式折線統(tǒng)計圖》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：人教版數(shù)學五年級下冊《單式折線統(tǒng)計圖》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學資源準備充分，使用了多媒體課件和實物教具，有助于學生直觀理解單式折線統(tǒng)計圖的制作方法。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示一幅生活化的統(tǒng)計圖導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授法和實踐操作相結合的方式，引導學生動手制作折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)了學生的動手能力和實際操作能力。在結束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問環(huán)節(jié)引導學生積極思考，學生參與度較高。師生交流頻率適中，教師對學生的回答給予及時反饋，有助于提高學生的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生專注度較高，能夠跟隨教師的節(jié)奏完成課堂任務。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件和實物教具的使用，使抽象的統(tǒng)計圖制作過程變得直觀易懂，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和動手能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了學生能夠理解和掌握單式折線統(tǒng)計圖的制作方法，能夠運用統(tǒng)計圖解決實際問題等學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對單式折線統(tǒng)計圖的制作方法和應用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對教材中關于單式折線統(tǒng)計圖的知識點理解和記憶情況良好。他們對統(tǒng)計圖的概念、制作步驟和如何通過統(tǒng)計圖獲取信息等方面有了清晰的認識。在實踐操作環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成折線統(tǒng)計圖的制作，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在促進學生全面發(fā)展的方面取得了一定成效。張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力和團隊協(xié)作精神，使學生在學習過程中感受到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了對數(shù)學學科的興趣。同時，通過解決實際問題，學生的社會責任感和解決問題的能力也得到了提升。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。特別是在教學過程中，張老師注重學生的實踐操作和團隊協(xié)作，使學生在動手實踐中掌握知識，提高了學生的綜合能力。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)F(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學有效融合，使抽象的統(tǒng)計圖制作過程變得直觀易懂，有助于提高學生的學習興趣和動手能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以進一步增加學生自主探究的時間，鼓勵學生提出問題并獨立解決問題，以提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學資源的利用上，可以嘗試引入更多的生活案例和實際問題，讓學生在解決實際問題的過程中，更好地理解和運用所學的統(tǒng)計圖知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，以及學生對這些改進的反饋。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：組織定期的教研活動，讓張老師有機會與