蘇教版數(shù)學(xué)六下《認(rèn)識成正比例的量》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)六下《認(rèn)識成正比例的量》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《認(rèn)識成正比例的量》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際案例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。

展開階段，張教師選擇了小組討論和實驗等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究成正比例的量的概念，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互動和交流。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠高效地學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握成正比例的量的概念。通過觀察和評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們對成正比例的量的定義、判斷方法和應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識，能夠在實際問題中正確運用相關(guān)知識。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對成正比例的量的知識點有了較好的理解和掌握。他們能夠熟練地運用相關(guān)公式和判斷方法，解決簡單的成正比例問題。實驗和小組討論環(huán)節(jié)進(jìn)一步提升了學(xué)生對知識的理解和運用能力，使他們對成正比例的概念有了更深刻的認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。學(xué)生在參與實驗、討論和解決問題的過程中，展現(xiàn)出了積極的態(tài)度和合作精神。此外，張教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到成正比例的量在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，幫助他們建立了數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和掌握，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確把握。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，張教師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更加注重學(xué)生的個性化需求，給予不同學(xué)生更多的個別關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如引入更多的實際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中更好地理解和運用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況并給予進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)?？梢杂媱澆扇∫恍┲С执胧?，例如組織教