冀教版數(shù)學八年級上冊《SAS》聽評課記錄5

冀教版數(shù)學八年級上冊《SAS》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：SAS

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，引起了學生的興趣，有效地激發(fā)了學生的學習動機。

展開階段，張老師運用了講解、演示和練習等多種教學方法，引導學生通過自主學習、合作交流的方式掌握SAS判定定理。在講解過程中，張老師注重邏輯性和條理性，使學生能夠更好地理解和掌握知識。

結束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，與老師之間的互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，并且積極完成練習。學生之間的合作學習也較為活躍，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠有序地完成學習任務。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等。這些技術的使用豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生們更加直觀地理解和掌握了知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解并掌握SAS判定定理，能夠運用該定理解決相關問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對SAS判定定理有了清晰的理解，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生們對SAS判定定理的理解較為準確，能夠回答相關問題，并在練習中正確運用。同時，學生對定理的記憶情況也較好，能夠在較長的時間內(nèi)記住并運用該定理。在技能的掌握程度上，學生們能夠熟練地運用SAS判定定理進行問題的解答，表現(xiàn)出較高的技能掌握水平。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、解決問題的能力和合作交流能力。通過課堂上的討論、練習和合作學習，學生們能夠更好地理解和運用知識，培養(yǎng)了對數(shù)學學科的興趣和自信心。同時，張老師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使學生在學習過程中能夠更好地與他人合作，共同解決問題。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有條不紊。他運用多種教學方法，注重師生互動，使學生們能夠積極參與課堂學習。學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。此外，張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在知識學習的同時得到全面的成長。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的提問頻率可以適當增加，引導學生更多地思考和回答問題，提高學生的思維能力。其次，可以進一步加強學生的合作學習，例如組織更多的小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力。此外，張老師可以嘗試更多的教學方法，如案例分析、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，跟進教學改進的實施情況。同時，可以采取一些支持措施幫助張老師成長，例如組織教師培訓、教學研討和經(jīng)驗