冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊《SAS》聽評課記錄5

冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊《SAS》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：SAS

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

展開階段，張老師運用了講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式掌握SAS判定定理。在講解過程中，張老師注重邏輯性和條理性，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與老師之間的互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問，并且積極完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為活躍，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更加直觀地理解和掌握了知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解并掌握SAS判定定理，能夠運用該定理解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對SAS判定定理有了清晰的理解，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生們對SAS判定定理的理解較為準(zhǔn)確，能夠回答相關(guān)問題，并在練習(xí)中正確運用。同時，學(xué)生對定理的記憶情況也較好，能夠在較長的時間內(nèi)記住并運用該定理。在技能的掌握程度上，學(xué)生們能夠熟練地運用SAS判定定理進(jìn)行問題的解答，表現(xiàn)出較高的技能掌握水平。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力和合作交流能力。通過課堂上的討論、練習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解和運用知識，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地與他人合作，共同解決問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條不紊。他運用多種教學(xué)方法，注重師生互動，使學(xué)生們能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。此外，張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的同時得到全面的成長。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的提問頻率可以適當(dāng)增加，引導(dǎo)學(xué)生更多地思考和回答問題，提高學(xué)生的思維能力。其次，可以進(jìn)一步加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，例如組織更多的小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流能力。此外，張老師可以嘗試更多的教學(xué)方法，如案例分析、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)教學(xué)改進(jìn)的實施情況。同時，可以采取一些支持措施幫助張老師成長，例如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討和經(jīng)驗