人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)《條形統(tǒng)計(jì)圖（1）》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)《條形統(tǒng)計(jì)圖（1）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)《條形統(tǒng)計(jì)圖（1）》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確說明。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段：李老師通過創(chuàng)設(shè)情境，引入本節(jié)課的主題——條形統(tǒng)計(jì)圖。利用多媒體展示不同類型的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生直觀地感受條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：李老師采用講授與實(shí)踐相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成要素，教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。在講解過程中，李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。布置作業(yè)時(shí)，李老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，專注聽講。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相討論、交流，共同解決問題。

5.課堂管理

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、教具等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)和繪制方法展開。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖有了較為深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠說出條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、繪制方法以及如何獲取信息。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的整理和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。李老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，通過小組合作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。李老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氛圍活躍。教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法靈活多樣，條理清晰，易于學(xué)生理解和接受。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠?qū)F(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地運(yùn)用生活實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，李老師可以更加注重問題的層次性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)李老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察?？梢越M織定期的教研活動(dòng)，讓李老師和同事們共同分享教學(xué)心得，討論教學(xué)中遇到的問題，共同尋找解決方案。同時(shí)，