蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊4.9《口訣求商》聽評課記錄

蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊4.9《口訣求商》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：4.9《口訣求商》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，有效地吸引了他們的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。她首先詳細(xì)講解了口訣求商的概念和步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的理解和思路。同時，張老師還通過舉例和練習(xí)題的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握口訣求商的方法。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了口訣求商的重要性和應(yīng)用。她還布置了一些相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，她積極鼓勵學(xué)生提問和回答問題，對學(xué)生的問題給予了及時的回答和解釋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，勇于表達(dá)自己的思路和觀點。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論和練習(xí)，積極完成作業(yè)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。她使用了多媒體課件和教具，通過直觀的方式展示了口訣求商的過程和應(yīng)用，增強(qiáng)了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，她希望通過這節(jié)課讓學(xué)生掌握口訣求商的方法和應(yīng)用。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況來看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解口訣求商的概念，并能夠運用口訣求商的方法解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠記住口訣求商的步驟，并能夠運用口訣求商的方法進(jìn)行計算。對于一些例題和練習(xí)題，學(xué)生們能夠獨立完成，并能夠正確地解答出答案。這表明學(xué)生們對口訣求商的知識點有了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。她通過鼓勵學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。同時，張老師還通過鼓勵學(xué)生提問和回答問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和勇于表達(dá)自己的能力。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，并愿意主動去學(xué)習(xí)和探索。這表明張老師的教學(xué)有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。她清晰的教學(xué)計劃和豐富的教學(xué)資源使得課堂內(nèi)容豐富而有趣。張老師的教學(xué)方法得當(dāng)，她能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與討論和練習(xí)，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握口訣求商的方法。她的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，張老師還能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點是張老師的課堂互動情況良好，她能夠積極地與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生提問和回答問題，使得學(xué)生們能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度。其次，張老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，例如通過小組合作的方式，讓學(xué)生們互相討論和解決問題，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課，可以進(jìn)一步了解張老師在教學(xué)中的優(yōu)點和存在的問題，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。為了幫助張老師成長，可以采取一些支持措施，例