蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)6.5《9的乘法口訣》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)6.5《《9的乘法口訣》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.5《9的乘法口訣》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃有清晰的規(guī)劃，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，起到了良好的效果。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解乘法口訣的同時(shí)，能夠主動(dòng)參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成作業(yè)。學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中也能夠積極配合同伴，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和互動(dòng)游戲等方式，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生能夠理解和記憶9的乘法口訣、能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算等目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)乘法口訣有了較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)9的乘法口訣的理解和記憶情況較好，能夠熟記口訣并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。但對(duì)部分學(xué)生來說，對(duì)于一些特殊的乘法口訣，如“一一得一”、“一二得二”等，可能還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過有趣的數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與討論和完成作業(yè)。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有較好的表現(xiàn)。但在部分學(xué)生的知識(shí)掌握方面還需要進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。建議張老師在今后的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)掌握情況多加關(guān)注，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和鞏固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也可以繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)過程中，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)頻繁，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。總體來說，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：

（1）教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)計(jì)劃清晰；

（2）教學(xué)資源豐富，教具和多媒體的有效利用；

（3）注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高；

（4）課堂管理得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)：

（1）對(duì)于部分學(xué)生的知識(shí)掌握程度不一，建議張老師能夠針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，以提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度；

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，建議張老師鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力；

（3）在教學(xué)過程中，可以更多地運(yùn)用實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張老師教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：

（1）組織教師培訓(xùn)，提升教師