粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié) 土地資源》聽課評(píng)課記錄3

粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié)土地資源》聽課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)土地資源

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：張老師通過(guò)展示我國(guó)土地資源的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入方式生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)介紹了土地資源的概念、分類、我國(guó)土地資源的國(guó)情等內(nèi)容。在講授過(guò)程中，張老師注重與學(xué)生互動(dòng)，提問學(xué)生對(duì)土地資源的理解，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，張老師還通過(guò)多媒體展示了一些土地資源利用不當(dāng)導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了土地資源的重要性。布置了與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻繁，學(xué)生參與度高。學(xué)生回答問題時(shí)，張老師能夠給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)思考。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度良好，能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件，通過(guò)圖片、視頻等形式展示了土地資源的相關(guān)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了土地資源的基本概念、分類、我國(guó)土地資源的國(guó)情以及土地資源利用中的生態(tài)環(huán)境問題。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)土地資源有更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)土地資源的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠區(qū)分不同類型的土地資源，了解我國(guó)土地資源的國(guó)情，以及認(rèn)識(shí)到土地資源利用中的生態(tài)環(huán)境問題。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，如辨認(rèn)土地資源利用不當(dāng)導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在本節(jié)課中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)多媒體展示土地資源利用不當(dāng)導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)土地資源的影響，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，張老師強(qiáng)調(diào)土地資源的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)土地資源、合理利用土地資源的重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，將抽象的土地資源概念具體化，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和小組討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。此外，張老師可以在講授土地資源利用中的生態(tài)環(huán)境問題時(shí)，更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過(guò)對(duì)比，可以檢查教學(xué)改進(jìn)措施的有效性，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以定期的教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)