蘇教版四年級數(shù)學下冊第3單元第4課時《積的變化規(guī)律》聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學下冊第3單元第4課時《積的變化規(guī)律》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學下冊第3單元第4課時《積的變化規(guī)律》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點有明確的把握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等均運用到位。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在實踐中掌握積的變化規(guī)律。在結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的思考。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課時教學目標明確且適切，張華老師設(shè)計的教學活動和學習任務(wù)均圍繞積的變化規(guī)律這一核心內(nèi)容展開。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學生已基本達到了預(yù)期的學習目標，對積的變化規(guī)律有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對本課時知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動和練習環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。此外，學生還能夠?qū)⑺鶎W知識與生活實際相結(jié)合，體現(xiàn)了知識點的應(yīng)用價值。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，使學生在掌握知識技能的同時，促進了全面發(fā)展。學生在課堂上的積極表現(xiàn)和參與度較高，顯示出對數(shù)學學科的興趣和熱情。同時，學生在團隊合作中學會了傾聽、溝通和協(xié)作，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師對教材內(nèi)容的把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁，課堂氛圍活躍，學生參與度高。此外，張老師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用嫻熟，使得抽象的數(shù)學概念變得生動形象，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學生的興趣，例如通過數(shù)學故事、實例等引入課題。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學生的個性化思考，鼓勵學生提出不同的觀點和疑問，促進學生思維的碰撞和拓展。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張華老師根據(jù)建議進行的教學調(diào)整和學生的反饋。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行集體評課，共同討