三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版《認(rèn)識(shí)幾分之一》校內(nèi)公開課聽評(píng)課記錄

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版《認(rèn)識(shí)幾分之一》校內(nèi)公開課聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識(shí)幾分之一

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解和掌握。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解分?jǐn)?shù)的含義。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問并給予解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。課堂氣氛融洽，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互相合作，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動(dòng)畫、教具等，使抽象的分?jǐn)?shù)概念變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，技術(shù)支持使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解分?jǐn)?shù)的概念、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單的計(jì)算等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算方法有了較好的理解和記憶。在課堂互動(dòng)和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確地表達(dá)分?jǐn)?shù)、進(jìn)行分?jǐn)?shù)的比較和計(jì)算。此外，學(xué)生通過實(shí)際操作和問題解決，提高了對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過分?jǐn)?shù)的分享和合作活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到了合作的重要性和分享的快樂，培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解和掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極促進(jìn)。但仍有一些學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的復(fù)雜運(yùn)算和應(yīng)用場景的理解有待提高。建議張老師在后續(xù)教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算訓(xùn)練和實(shí)際問題解決能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次公開課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是課堂上的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍，顯示了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加自信和主動(dòng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，對(duì)于一些學(xué)困生，張老師可以適當(dāng)降低教學(xué)難度，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)張老師的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)