蘇教版六年級下冊數(shù)學《總復習-立體圖形》聽評課記錄

蘇教版六年級下冊數(shù)學《總復習—立體圖形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：總復習—立體圖形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對復習立體圖形的內(nèi)容安排合理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習平面圖形的知識，自然導入到立體圖形的學習，方式恰當，效果良好。展開階段，教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使學生能從不同角度理解和掌握立體圖形的特點和性質(zhì)。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，提問和解答問題的方式能激發(fā)學生的思考。學生參與度較高，反應積極，能主動參與課堂討論和實驗活動。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，對立體圖形的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生專注度較高，能積極參與課堂活動，與同學之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對學生的管理得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生能有序進行學習。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等，對立體圖形的展示和操作進行了生動形象的展示，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括復習和鞏固立體圖形的知識，提高學生對立體圖形的理解和運用能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對立體圖形的特點和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對立體圖形的知識點理解和記憶情況良好，能正確識別和描述不同立體圖形的特征。同時，學生對立體圖形的技能掌握程度較高，能運用所學知識解決一些實際問題，如進行立體圖形的拼接和組合等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對立體圖形的知識掌握，還注重培養(yǎng)學生的空間想象能力和創(chuàng)新思維。教師通過鼓勵學生進行觀察、思考和討論，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣和熱情，促進了學生的全面發(fā)展。同時，教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生在學習過程中能夠積極與他人合作，共同解決問題。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，教師對立體圖形的教學內(nèi)容掌握透徹，教學方法靈活多樣，能激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是教師在課堂上的師生互動頻繁，學生參與度高，教學效果較好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當增加學生的自主學習和實踐活動時間，以提高學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。其次，教師在課堂上的提問可以更加深入和有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的思考和討論，提高學生的思維能力。最后，教師可以進一步加強課堂紀律的管理，確保課堂秩序更好地進行。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師對改進建議的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期