人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《解決問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄2

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《解決問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《解決問(wèn)題》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問(wèn)題，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)、解答、引導(dǎo)討論等環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生之間在解決問(wèn)題時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

張教師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師在運(yùn)用技術(shù)時(shí)，能與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)涵蓋了問(wèn)題解決的基本方法和技巧。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)問(wèn)題解決策略有了更深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。在技能掌握程度上，學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)和互動(dòng)，展現(xiàn)了他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的邏輯思維和推理能力，表明他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容有較好的吸收和內(nèi)化。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和探索精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的自信心得到了提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。同時(shí)，學(xué)生在與同學(xué)合作解決問(wèn)題時(shí)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本課時(shí)的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。學(xué)生不僅在知識(shí)掌握上有所收獲，而且在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也得到了積極的影響。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，張教師還可以進(jìn)一步關(guān)注和提高學(xué)生的個(gè)體差異，使更多的學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更大的成就感和進(jìn)步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和探索精神。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決有了更為深入的理解。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，給予學(xué)困生更多的關(guān)注和幫助，提高課堂的包容性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課，觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并