蘇教版數(shù)學三下《認識小數(shù)》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學三下《認識小數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學主題或章節(jié)：認識小數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段：張教師通過一個具體實例引入小數(shù)的概念，引發(fā)學生的興趣，并順利過渡到本節(jié)課的主題。

展開階段：張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式進行教學。在講授小數(shù)的定義和性質(zhì)時，語言簡潔明了，邏輯清晰。在小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段：張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對小數(shù)的學習表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在小組合作學習過程中，學生之間相互合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的小數(shù)概念更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解小數(shù)的定義和性質(zhì)，掌握小數(shù)的書寫方法，以及能夠運用小數(shù)進行簡單的計算。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到這些預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對小數(shù)的基本知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地寫出小數(shù)，理解小數(shù)點的作用，以及掌握小數(shù)的大小比較方法。此外，學生對小數(shù)的技能掌握程度也較高，他們能夠運用小數(shù)進行加減法計算，并解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過實例的引入和生活情境的創(chuàng)設(shè)，學生能夠感受到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學的興趣和信心。同時，學生在小組合作學習的過程中培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學效果評價較好。學生對小數(shù)的理解和掌握程度較高，能夠達到預期的學習目標。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀也得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。然而，仍有個別學生對小數(shù)的理解和運用存在一定的困難，建議張教師在今后的教學中針對這些學生進行個別輔導，進一步提高他們的學習效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張教師在教學過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。他能夠明確教學目標，合理運用教學方法，引導學生積極參與課堂活動。最突出的優(yōu)點是他對學生的關(guān)注和照顧，能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整，確保每個學生都能跟上課程進度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師可以更多地鼓勵學生主動提出問題和解決問題，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，在小組合作學習環(huán)節(jié)，可以更加注重學生之間的互動和交流，提高學生的合作能力。此外，張教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實際例子，讓學生更好地理解和應(yīng)用小數(shù)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估張教師的教學實踐，可以更好地了解他的教