北京市西城區(qū)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1北京市西城區(qū)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一擁堵的早高峰，打輛“空中的士”去上班；饑腸轆轆的中午，叫架無(wú)人機(jī)來(lái)送餐……曾在科幻電影中看到的場(chǎng)景正隨低空經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一步步走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。低空經(jīng)濟(jì)是指以低空空域?yàn)橐劳?，以各種有人駕駛和無(wú)人駕駛航空器的低空飛行活動(dòng)為牽引，輻射帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域融合發(fā)展的綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)。低空空域是指1000米高度以下，根據(jù)需要可延伸至3000米高度的空域。低空飛行活動(dòng)不僅涵蓋低空空域內(nèi)的傳統(tǒng)通用航空活動(dòng)（泛指除軍事飛行和公共航空運(yùn)輸以外的民用航空活動(dòng)），還包括新興的無(wú)人機(jī)、eVTOL（電動(dòng)垂直起降飛行器）等的飛行活動(dòng)。低空經(jīng)濟(jì)連接了“天”與“地”，涉及數(shù)量眾多的地面制造、保障與服務(wù)業(yè)態(tài)，具有極強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)能力。低空空域和土地、海洋一樣，是一種自然資源。我國(guó)地域遼闊，低空資源豐富，這種自然資源一旦轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資源，人類(lèi)的活動(dòng)范圍就由“平面”轉(zhuǎn)向“立體”，人類(lèi)活動(dòng)的效率可以實(shí)現(xiàn)指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)學(xué)中的資源配置理論強(qiáng)調(diào)，通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制和政策手段，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置，以創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，使社會(huì)福利最大化。而低空飛行活動(dòng)與各相關(guān)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合發(fā)展，可實(shí)現(xiàn)資源的高效整合與配置，使低空空域擁有巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，從而服務(wù)于廣大民眾的生活。當(dāng)?shù)涂张c經(jīng)濟(jì)相遇，低空資源得到充分釋放，這為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇與活力。首先，低空經(jīng)濟(jì)塑造發(fā)展新動(dòng)能。低空經(jīng)濟(jì)與信息通信、交通物流、文化旅游等業(yè)態(tài)相融合，可拓展出“低空+物流”“低空+巡檢”“低空+文旅”等各類(lèi)應(yīng)用場(chǎng)景，激活新型消費(fèi)潛力，形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。其次，低空經(jīng)濟(jì)加速相關(guān)技術(shù)突破。低空飛行活動(dòng)的強(qiáng)烈需求，刺激以eVTOL為代表的新型低空飛行器技術(shù)升級(jí)，同時(shí)促進(jìn)人工智能、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)融合轉(zhuǎn)化，形成空天地一體化低空智聯(lián)網(wǎng)。此外，低空經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推動(dòng)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)走向智能化、綠色化。2024年，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議把低空經(jīng)濟(jì)作為“新增長(zhǎng)引擎”寫(xiě)入政府工作報(bào)告。我國(guó)在無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、導(dǎo)航與控制技術(shù)、電動(dòng)能源技術(shù)等方面已經(jīng)具備核心競(jìng)爭(zhēng)力。強(qiáng)力的政策支持和堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，使低空經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展成為可能。（取材于周鈺哲、沈海軍等的相關(guān)文章）材料二低空經(jīng)濟(jì)開(kāi)啟了萬(wàn)億級(jí)市場(chǎng)的新賽道，各地紛紛搶抓產(chǎn)業(yè)機(jī)遇，競(jìng)逐“天空之城”。不過(guò)，受產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、區(qū)域發(fā)展不平衡等因素制約，低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路還面臨諸多的堵點(diǎn)與痛點(diǎn)。低空經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)鏈包括上游、中游和下游。上游主要是原材料與核心零部件，包括航空材料、芯片以及電池等的研發(fā)與制造；中游主要是航空器，包括無(wú)人機(jī)、eVTOL以及各類(lèi)配套設(shè)施的研發(fā)與制造；下游聚焦于產(chǎn)業(yè)融合，即如何將中游生產(chǎn)的產(chǎn)品服務(wù)應(yīng)用于各個(gè)場(chǎng)景中。低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈涵蓋低空制造產(chǎn)業(yè)、低空飛行產(chǎn)業(yè)、低空保障產(chǎn)業(yè)和綜合服務(wù)產(chǎn)業(yè)四大板塊。在產(chǎn)業(yè)鏈的牽引下，各板塊資源相互作用，形成有機(jī)系統(tǒng)，共同構(gòu)建出良好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，才能使低空經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。構(gòu)建低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的最大挑戰(zhàn)是如何實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵要素的共同演化。低空空域作為基礎(chǔ)資源，為航空器技術(shù)創(chuàng)新以及新場(chǎng)景探索提供了充足的物理空間。空域的精細(xì)化管理和適度開(kāi)放，可吸引更多企業(yè)進(jìn)行新產(chǎn)品試飛，從而進(jìn)一步促使企業(yè)主動(dòng)創(chuàng)造新場(chǎng)景。以低空飛行器技術(shù)為代表的低空技術(shù)是低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。低空技術(shù)的不斷突破可以帶動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景的拓展，還可以為低空空域的管理提供新思路。低空經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景是低空領(lǐng)域新技術(shù)、新載運(yùn)裝備、新商業(yè)模式實(shí)際應(yīng)用的具體情境或環(huán)境，是發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)的根本與落腳點(diǎn)。新技術(shù)在實(shí)際的場(chǎng)景應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)迭代優(yōu)化，才能帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游的發(fā)展。當(dāng)下，很多城市直面挑戰(zhàn)，積極探索構(gòu)建低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的良策。深圳市在核心零部件和整機(jī)制造上實(shí)力強(qiáng)勁，還擁有大疆、豐翼科技等領(lǐng)軍企業(yè)和1700多家低空經(jīng)濟(jì)鏈上企業(yè)，因此，深圳以技術(shù)創(chuàng)新為引領(lǐng)，開(kāi)發(fā)、改進(jìn)適應(yīng)各種場(chǎng)景的低空飛行器，并研發(fā)出智能融合低空系統(tǒng)以提升低空空域的管理效率和服務(wù)水平。合肥以場(chǎng)景應(yīng)用為引領(lǐng)，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了場(chǎng)景公司，在駱崗公園開(kāi)通國(guó)內(nèi)首個(gè)全空間無(wú)人體系示范應(yīng)用場(chǎng)景，以場(chǎng)景來(lái)倒逼技術(shù)創(chuàng)新，并積累空域管理經(jīng)驗(yàn)。而北京、上海、杭州等15座城市則宣布攜手共建低空經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈。低空經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)就是低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)生態(tài)競(jìng)爭(zhēng)。各地需要根據(jù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和自身稟賦找到自己的生態(tài)位，形成錯(cuò)位發(fā)展。地區(qū)間需要加強(qiáng)協(xié)同互動(dòng)、資源共享。這樣才能向“天上一張網(wǎng)，地上一盤(pán)棋”的產(chǎn)業(yè)協(xié)同生態(tài)邁進(jìn)。（取材于歐陽(yáng)桃花、孟培軍等的相關(guān)文章）1.根據(jù)材料一，下列屬于低空經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)是（）A.“挑山工”機(jī)械狗登泰山運(yùn)輸貨物，降低運(yùn)輸成本。B.國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919陸續(xù)交付，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。C.電力公司使用無(wú)人機(jī)巡查輸電線路，提升巡查效率。D.神舟飛船攜帶數(shù)萬(wàn)顆種子飛入太空，助力太空育種。2.下列對(duì)材料一第三段內(nèi)容的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我國(guó)低空空域和土地、海洋一樣是自然資源。B.低空資源可轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資源并擁有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。C.資源配置理論在低空經(jīng)濟(jì)中得到廣泛的應(yīng)用。D.低空飛行活動(dòng)可服務(wù)于廣大民眾的日常生活。3.根據(jù)材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.離開(kāi)產(chǎn)業(yè)鏈的牽引，低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)四大板塊資源將無(wú)法發(fā)揮作用。B.產(chǎn)業(yè)鏈上游與中游實(shí)力強(qiáng)勁是深圳打造“天空之城”的優(yōu)勢(shì)之一。C.低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)，使得各地在產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的錯(cuò)位發(fā)展成為可能。D.構(gòu)建產(chǎn)業(yè)協(xié)同生態(tài)有利于解決低空經(jīng)濟(jì)區(qū)域間發(fā)展不平衡的問(wèn)題。4.對(duì)材料一和材料二相關(guān)內(nèi)容分析和評(píng)價(jià)，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中“低空經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)”，表明低空經(jīng)濟(jì)可促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。B.材料二中“合肥以場(chǎng)景應(yīng)用為引領(lǐng)”的案例，可印證材料一“低空經(jīng)濟(jì)塑造發(fā)展新動(dòng)能”。C.材料二中15座城市宣布攜手共建的事實(shí)，說(shuō)明一座城市不能建立完整的低空經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈。D.材料一探討了何為低空經(jīng)濟(jì)及其為何能發(fā)展，材料二則探討了如何讓低空經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。5.根據(jù)以上材料內(nèi)容，在第一小題橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容，并按要求回答第二小題。（1）構(gòu)建低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)生態(tài)的關(guān)鍵要素包括低空空域、①和②。（2）請(qǐng)從低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)生態(tài)關(guān)鍵要素共同演化的角度，結(jié)合鏈接材料的相關(guān)內(nèi)容，為延慶區(qū)低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出建議?！炬溄硬牧稀垦討c區(qū)有中國(guó)民航局首批、北京市唯一的“民用無(wú)人駕駛航空試驗(yàn)區(qū)”，有374平方公里的獨(dú)立空域。延慶還擁有八達(dá)嶺長(zhǎng)城、龍慶峽、野鴨湖濕地公園等豐富的文旅資源。延慶低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園已經(jīng)集聚無(wú)人機(jī)企業(yè)近百家，各企業(yè)正不斷加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)，力爭(zhēng)到2026年，提升無(wú)人機(jī)自主創(chuàng)新能力，突破關(guān)鍵核心技術(shù)。【答案】1.C2.B3.A4.C5.（1）①低空技術(shù)②低空經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景（2）①延慶低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)依托低空空域資源優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)對(duì)空域的精細(xì)化管理；②吸引更多的企業(yè)進(jìn)行無(wú)人機(jī)的研發(fā)、試飛，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)的突破；③延慶還應(yīng)憑借豐富的文旅資源，積極拓展“低空+巡檢”“低空+文旅”等應(yīng)用場(chǎng)景；④并在場(chǎng)景應(yīng)用中不斷積累、完善空域管理經(jīng)驗(yàn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】?jī)蓜t材料通過(guò)探討低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景與挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了一個(gè)新興經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的蓬勃生機(jī)。材料一聚焦于低空經(jīng)濟(jì)的定義、優(yōu)勢(shì)及帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，強(qiáng)調(diào)其在技術(shù)與產(chǎn)業(yè)融合方面的潛力。材料二則分析了產(chǎn)業(yè)生態(tài)的構(gòu)建，討論了各地因地制宜的發(fā)展策略及面臨的問(wèn)題。整體上，文章傳達(dá)出低空經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新性和未來(lái)發(fā)展空間的重要性，激發(fā)讀者對(duì)這一領(lǐng)域的關(guān)注和思考?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.不屬于?！疤羯焦ぁ睓C(jī)械狗登泰山運(yùn)輸貨物，這是地面上的活動(dòng)，并不涉及低空空域內(nèi)的飛行活動(dòng)，所以不屬于低空經(jīng)濟(jì)。B.不屬于。根據(jù)材料一“低空飛行活動(dòng)不僅涵蓋低空空域內(nèi)的傳統(tǒng)通用航空活動(dòng)，還包括新興的無(wú)人機(jī)、eVTOL等的飛行活動(dòng)”，公共航空運(yùn)輸不屬于低空飛行活動(dòng)的范疇，因此不屬于低空經(jīng)濟(jì)。C.屬于。根據(jù)材料一“低空飛行活動(dòng)不僅涵蓋低空空域內(nèi)的傳統(tǒng)通用航空活動(dòng)，還包括新興的無(wú)人機(jī)……等的飛行活動(dòng)”，所以這一活動(dòng)屬于低空經(jīng)濟(jì)。D.不屬于。神舟飛船攜帶數(shù)萬(wàn)顆種子飛入太空，這是太空活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了低空空域的范圍，因此不屬于低空經(jīng)濟(jì)。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。A.不恰當(dāng)。雖然第三段開(kāi)頭確實(shí)提到“我國(guó)低空空域和土地、海洋一樣是自然資源”，但這只是該段內(nèi)容的一部分，并未全面概括該段主旨。B.恰當(dāng)。第三段首先指出低空空域是自然資源，接著說(shuō)明這種資源一旦轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資源，就能極大地提升人類(lèi)活動(dòng)效率，并服務(wù)于廣大民眾的生活，這都體現(xiàn)了低空資源可轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資源并擁有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。此選項(xiàng)正確概括了第三段的主要內(nèi)容。C.不恰當(dāng)。第三段中雖然提到了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的資源配置理論，但主要是為了解釋低空資源轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資源后能實(shí)現(xiàn)資源的高效整合與配置，從而擁有巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。資源配置理論并非該段的主要內(nèi)容。D.不恰當(dāng)。第三段確實(shí)提到低空飛行活動(dòng)能使低空空域擁有巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，從而服務(wù)于廣大民眾的生活，但這只是該段內(nèi)容的一部分，且是轉(zhuǎn)化后的結(jié)果，并非該段的主要內(nèi)容。故選B。【3題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。A.“離開(kāi)產(chǎn)業(yè)鏈的牽引，低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)四大板塊資源將無(wú)法發(fā)揮作用”錯(cuò)誤。由材料二第二段“在產(chǎn)業(yè)鏈的牽引下，各板塊資源相互作用，形成有機(jī)系統(tǒng)，共同構(gòu)建出良好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，才能使低空經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展”可知，這并不意味著離開(kāi)產(chǎn)業(yè)鏈的牽引，四大板塊資源就完全無(wú)法發(fā)揮作用，而是無(wú)法形成有機(jī)系統(tǒng)，無(wú)法共同構(gòu)建良好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，從而影響低空經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生理解和分析評(píng)價(jià)文章內(nèi)容的能力。C.“說(shuō)明一座城市不能建立完整的低空經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈”錯(cuò)誤。材料二中提到15座城市宣布攜手共建低空經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈，這并不能直接說(shuō)明一座城市不能建立完整的低空經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈。實(shí)際上，這15座城市攜手共建可能是出于資源共享、協(xié)同發(fā)展的考慮，或者是因?yàn)槟承┏鞘性谀承┓矫娲嬖诙贪?，需要與其他城市合作來(lái)完善低空經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈。選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。故選C。【5題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。（1）①低空技術(shù)：由材料二第三段“以低空飛行器技術(shù)為代表的低空技術(shù)是低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力”可知，“低空技術(shù)”是推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵力量。②低空經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景：由材料二第三段“低空技術(shù)的不斷突破可以帶動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景的拓展，還可以為低空空域的管理提供新思路”可知，低空經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景是低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要導(dǎo)向。（2）①依托低空空域資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)空域管理。延慶區(qū)擁有中國(guó)民航局首批、北京市唯一的“民用無(wú)人駕駛航空試驗(yàn)區(qū)”，以及374平方公里的獨(dú)立空域。這是延慶區(qū)發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。為了充分利用這一優(yōu)勢(shì)，延慶區(qū)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)空域的精細(xì)化管理，確?？沼虻陌踩⒏咝Ю?。同時(shí)，延慶區(qū)應(yīng)積極吸引更多的無(wú)人機(jī)企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)和試飛。這些企業(yè)可以依托延慶區(qū)的空域資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行新技術(shù)的試驗(yàn)和驗(yàn)證，從而推動(dòng)低空技術(shù)的不斷突破。②推動(dòng)低空技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)突破。技術(shù)創(chuàng)新是低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)生態(tài)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。延慶區(qū)應(yīng)鼓勵(lì)和支持無(wú)人機(jī)企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)，力爭(zhēng)在關(guān)鍵核心技術(shù)上取得突破。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，延慶區(qū)可以制定一系列優(yōu)惠政策，如提供研發(fā)資金支持、減免稅收等，以吸引更多的高端人才和創(chuàng)新資源匯聚到延慶區(qū)。同時(shí)，延慶區(qū)還可以與高校、科研機(jī)構(gòu)等建立緊密的合作關(guān)系，共同推動(dòng)低空技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新。③拓展低空經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。延慶區(qū)擁有豐富的文旅資源，如八達(dá)嶺長(zhǎng)城、龍慶峽、野鴨湖濕地公園等。這些資源為延慶區(qū)發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)提供了廣闊的應(yīng)用場(chǎng)景。延慶區(qū)可以積極拓展“低空+巡檢”“低空+文旅”等應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)無(wú)人機(jī)等低空飛行器為游客提供更加便捷、安全的旅游服務(wù)。同時(shí)，這些應(yīng)用場(chǎng)景的拓展也可以為無(wú)人機(jī)企業(yè)提供更多的市場(chǎng)機(jī)會(huì)和利潤(rùn)空間。在拓展應(yīng)用場(chǎng)景的過(guò)程中，延慶區(qū)應(yīng)注重與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。例如，可以與旅游業(yè)、信息通信業(yè)等建立緊密的合作關(guān)系，共同推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深度融合和轉(zhuǎn)型升級(jí)。④積累空域管理經(jīng)驗(yàn)，完善服務(wù)體系。隨著低空經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，空域管理的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性也在不斷增加。延慶區(qū)在推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)注重積累空域管理經(jīng)驗(yàn)，不斷完善服務(wù)體系。這包括建立完善的空域管理制度和規(guī)范、加強(qiáng)空域監(jiān)管和安全保障、提升空域服務(wù)效率和質(zhì)量等方面。通過(guò)不斷完善服務(wù)體系，延慶區(qū)可以為低空經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更加穩(wěn)定、可靠的環(huán)境和條件。二、本大題共6小題，共28分。閱讀下面的文言文，完成下面小題。（一）季孫欲以田賦①，使冉有訪諸仲尼。仲尼曰：“丘不識(shí)也?！比l(fā)，卒曰：“子為國(guó)老，待子而行，若之何子之不言也？”仲尼不對(duì)，而私于冉有曰：“君子之行也，度于禮，施取其厚，斂從其薄。若不度于禮，而貪冒無(wú)厭，則雖以田賦，將又不足。且子季孫若欲行而法，則周公之典在；若欲茍而行，又何訪焉？”弗聽(tīng)。（取材于《左傳·哀公十一年》）（二）君子者，正天下之疑者也。疑于善與，殆猶其未善與，則進(jìn)而訪于君子，得一言以折中②其從違，而即毅然以必為而必去。君子所樂(lè)以其正待天下之疑問(wèn)，唯此之為無(wú)吝矣。若夫知其必見(jiàn)可于君子也，勿待問(wèn)也，而猶問(wèn)焉，則是欲暴其是于君子，而邀君子之贊譽(yù)也；夫挾一得之詹詹③，而取必于君子以為之譽(yù)，君子固不為其所邀矣。夫知其必不見(jiàn)可于君子也，勿庸問(wèn)也，而抑問(wèn)焉，是其欲屈君子以從己也，不則欲引君子之辯而以利口窮之也；夫君子固不為之屈，而亦惡屑為無(wú)益之辯，以滋匪人④之利口哉！斯二者，皆自絕于君子，而君子固弗答焉。季氏之欲用田賦，此不問(wèn)而知夫子之必不見(jiàn)可者也。冉有不審，貿(mào)貿(mào)然而亟為之訪，三發(fā)而不置。自恒情言之，此魯之所由以興替，民之所由以死生，圣人知不可為者也，則何愛(ài)一言而不以救垂堂之墜乎？即勿聽(tīng)也，民死于季氏之政，而生于夫子之言，亦詎不可以自盡與？然而夫子必勿之答，非圣人之僅不欲為小人辱也，夫圣人亦如天而己矣，天無(wú)絕物，而物有絕天；物絕天，而天又奚勞邪！且使夫子而正告以不可也，季其悛乎？季之弗能悛也，非處心積慮之久而以取必者乎？弗能悛而必訪，訪而不可，則比匪之黨利口蜂起，而與夫子競(jìng)其短長(zhǎng)。夫小人之詞豈足以窮君子哉？然而操一相窮之心，則茍可以逞而猶為之一掉⑤也。如是，則言愈長(zhǎng)而是非愈紊。故曰：圣人猶天也，天不能競(jìng)虺蜴之毒，爭(zhēng)虎狼之暴，而亦姑聽(tīng)其自已。（取材于王夫之《續(xù)春秋左氏傳博議》）〖備注〗①以田賦：按田畝征稅，指季孫采取的賦制改革。②折中：取正，作為判斷事物的準(zhǔn)則。③詹詹：喋喋不休的樣子。④匪人：行為不端，不懷好意的人。⑤掉：鼓動(dòng)、逞口舌之能。6.下列對(duì)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.則周公之典在典：典故B.則是欲暴其是于君子暴：顯露C.三發(fā)而不置置：放棄D.季其悛乎悛：悔改7.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A. B.C. D.8.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.施取其厚，斂從其薄

給予好處要力求多，收取租稅要盡量少B.而即毅然以必為而必去

就果斷地決定是一定做還是一定不做C.圣人知不可為者也

圣人知道這是他不可能做到的D.亦詎不可以自盡與（孔子）又怎么能不盡一下自己的力量呢9.根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子認(rèn)為季氏如因貪圖財(cái)利而進(jìn)行賦制改革，那么，這樣的改革仍將無(wú)法滿足他。B.王夫之認(rèn)為知道自己所做的事是正確的，卻要問(wèn)君子，不過(guò)想得到君子稱(chēng)贊罷了。C.王夫之認(rèn)為，季氏想要進(jìn)行的賦制改革是關(guān)系到百姓生死、國(guó)家興衰存亡的大事。D.王夫之批評(píng)了季氏等人企圖以巧言為難君子的行為，贊揚(yáng)了君子訥言敏行的品格。10.季氏想進(jìn)行賦制改革，派冉有征詢孔子的意見(jiàn)，孔子并沒(méi)有公開(kāi)回應(yīng)，王夫之是如何理解孔子這種態(tài)度的？【答案】6.A7.D8.C9.D10.①孔子認(rèn)為季氏的賦制改革是不合禮法的，而季氏也知道孔子不會(huì)同意。②季氏派冉有征求意見(jiàn)，無(wú)非企圖強(qiáng)迫孔子順從自己的意見(jiàn)，這是對(duì)孔子的侮辱。③即使孔子明確表示不同意賦制改革，季氏也不會(huì)悔改，只會(huì)通過(guò)利口與之辯論，從而混淆是非，助長(zhǎng)氣焰?；颍杭词箍鬃用鞔_表示不同意賦制改革，季氏也不會(huì)悔改，對(duì)于，背離天道之人，與之辯論，只會(huì)混淆是非，助長(zhǎng)氣焰?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)孔子和季氏賦制改革的史實(shí)與王夫之的議論，體現(xiàn)了圣人和君子的處事態(tài)度以及治政原則。孔子以“度于禮”為準(zhǔn)則，反對(duì)不合理的改革，談及仁政思想，表現(xiàn)出不為利口所動(dòng)的賢人風(fēng)骨。王夫之則結(jié)合實(shí)際剖析季氏的動(dòng)機(jī)，批評(píng)其挾私欲求君子支持，揭示君子“不爭(zhēng)”的處世智慧和理性態(tài)度，折射出對(duì)為政者德行的強(qiáng)烈反思?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.“典故”錯(cuò)誤?！暗洹?，法則、制度。句意：那么周公的法令就在那里。B.正確。句意：那就是想要在君子面前顯露自己的正確。C.正確。句意：三次發(fā)問(wèn)而不放棄。D.正確。句意：季氏難道會(huì)悔改嗎？故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.判斷詞，是/介詞，替。句意：您是國(guó)老。/就貿(mào)然急切地去替季氏征求孔子的意見(jiàn)。B.介詞，用/連詞，以致。句意：君子樂(lè)于用他的正直來(lái)對(duì)待天下人的疑問(wèn)。/以致助長(zhǎng)那些不懷好意之人的氣焰！C.介詞，被/介詞，因?yàn)?。句意：如果明知自己的觀點(diǎn)必定不會(huì)被君子認(rèn)可。/但(百姓)如果因?yàn)榭鬃拥难哉摱靡陨?。D.均為連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：但仍然去詢問(wèn)。/不能悔改卻還一定要來(lái)征求意見(jiàn)。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。C.“這是他不可能做到的”錯(cuò)誤。“不可為者”，不能做的事情。句意：圣人知道不能做的事情。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“贊揚(yáng)了君子訥言敏行的品格”錯(cuò)誤。由材料二第三段“如是，則言愈長(zhǎng)而是非愈紊。故曰：圣人猶天也，天不能競(jìng)虺蜴之毒，爭(zhēng)虎狼之暴，而亦姑聽(tīng)其自已”可知，原文中并未直接贊揚(yáng)君子訥言敏行的品格，而是批評(píng)了季氏等人企圖以巧言為難君子的行為，并指出圣人對(duì)待小人的態(tài)度應(yīng)如天對(duì)待萬(wàn)物一般，不與之競(jìng)爭(zhēng)。故選D?！?0題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①由材料一內(nèi)容可知，孔子私下對(duì)冉有說(shuō)：“若不度于禮，而貪冒無(wú)厭，則雖以田賦，將又不足”，這表明孔子認(rèn)為，如果季氏不遵循禮法，而只是出于貪婪之心進(jìn)行賦制改革，那么這樣的改革是無(wú)法滿足其欲望的，也是不被孔子所認(rèn)可的。由材料二“季氏之欲用田賦，此不問(wèn)而知夫子之必不見(jiàn)可者也”可知，王夫之也指出，季氏自己心里也清楚，孔子不會(huì)同意這樣的改革。②由材料二第二段“然而夫子必勿之答，非圣人之僅不欲為小人辱也，夫圣人亦如天而己矣，天無(wú)絕物，而物有絕天；物絕天，而天又奚勞邪”可知，這種行為在王夫之看來(lái)，是對(duì)孔子的侮辱。因?yàn)榭鬃幼鳛橐淮ト?，其言論和行?dòng)都應(yīng)以禮法為準(zhǔn)繩，不應(yīng)被權(quán)貴所左右。季氏的這種做法，無(wú)疑是對(duì)孔子獨(dú)立人格的踐踏。③由材料三“且使夫子而正告以不可也，季其悛乎？季之弗能悛也，非處心積慮之久而以取必者乎？弗能悛而必訪，訪而不可，則比匪之黨利口蜂起，而與夫子競(jìng)其短長(zhǎng)。夫小人之詞豈足以窮君子哉？然而操一相窮之心，則茍可以逞而猶為之一掉也。如是，則言愈長(zhǎng)而是非愈紊”可知，在王夫之看來(lái)，對(duì)于背離天道之人，與之辯論是毫無(wú)意義的。因?yàn)檫@樣的人已經(jīng)失去了對(duì)禮法的敬畏之心，他們的言行只會(huì)被自己的私利所驅(qū)使。因此，孔子選擇不公開(kāi)回應(yīng)，既是對(duì)季氏行為的無(wú)聲抗議，也是對(duì)自己獨(dú)立人格的堅(jiān)守。參考譯文：（一）季孫想要按田畝征稅，派冉有征求孔子的意見(jiàn)?？鬃诱f(shuō)：“我不懂得這個(gè)。”冉有問(wèn)了三次，最后說(shuō)：“您是國(guó)老，等著您的意見(jiàn)辦事，為什么您不說(shuō)話呢？”孔子不作正式答復(fù)，私下對(duì)冉有說(shuō)：“君子推行政事，以禮為標(biāo)準(zhǔn)，給予好處要力求多，收取租稅要盡量少。如果不以禮為標(biāo)準(zhǔn)，而貪圖財(cái)利不知滿足，那么即使按田畝征稅，也還會(huì)不夠用的。況且季孫如果想按法度推行政事，那么周公的法令就在那里；如果想(不按法度)隨便推行，又何必征求意見(jiàn)呢？”(季孫)不聽(tīng)。（二）君子，是解決天下疑惑的人。(人們)對(duì)于善有疑惑，大概就像對(duì)不善有疑惑一樣，那么就去請(qǐng)教君子，(從君子那里)得到一句話來(lái)判斷是依從了準(zhǔn)則還是違背了準(zhǔn)則，就果斷地決定是一定做還是一定不做。君子樂(lè)于用他的正直來(lái)對(duì)待天下人的疑問(wèn)，并對(duì)此毫不吝惜。如果明知自己的觀點(diǎn)必定會(huì)被君子認(rèn)可，是不需要問(wèn)的，但仍然還是去詢問(wèn)，那就是想要在君子面前顯露自己的正確，以博得君子的贊譽(yù)；他們憑借一點(diǎn)收獲就喋喋不休地詢問(wèn)，想要從君子那里得到肯定來(lái)作為自己的榮譽(yù)，君子一定不會(huì)被這樣的請(qǐng)求打動(dòng)。如果明知自己的觀點(diǎn)必定不會(huì)被君子認(rèn)可，無(wú)須去問(wèn)，但仍然去詢問(wèn)，這是他想要使君子屈服而順從自己的觀點(diǎn)，否則就是想誘導(dǎo)君子與其辯論，并用如簧巧舌來(lái)使君子陷入困境；君子一定不會(huì)被他屈服，也厭惡、不屑同他們做無(wú)益的辯論，以致助長(zhǎng)那些不懷好意之人的氣焰！這兩種做法，都是自己斷絕君子回答的做法，因而君子必定不會(huì)回答他們。季氏想要按田畝征稅，這是不需要問(wèn)就能知道一定不會(huì)被孔子贊成的事情。冉有沒(méi)有仔細(xì)考慮，就貿(mào)然急切地去替季氏征求孔子的意見(jiàn)，三次發(fā)問(wèn)而不放棄。從常理來(lái)說(shuō)，這關(guān)系到魯國(guó)的興衰，百姓的生死，是圣人知道不能做的事情，那么孔子為什么吝惜一句話而不去挽救這即將崩塌的局面呢？假如孔子的話不被采納，百姓可能會(huì)死于季氏的暴政，但(百姓)如果因?yàn)榭鬃拥难哉摱靡陨妫?孔子)又怎么能不盡一下自己的力量呢？然而孔子堅(jiān)決不回答他，這不僅僅是因?yàn)槭ト瞬辉副恍∪诵呷瑁且驗(yàn)槭ト说男惺戮腿缤斓酪话?，天道不?huì)斷絕萬(wàn)物的生機(jī)，但萬(wàn)物卻有可能背離天道；當(dāng)萬(wàn)物背離天道時(shí)，天道又何必去費(fèi)力挽救呢！假使孔子直接明確地告訴季氏這是不可行的，季氏難道會(huì)悔改嗎？季氏不能悔改，難道不是因?yàn)樗缫烟幮姆e慮，決心已定了嗎？不能悔改卻還一定要來(lái)征求意見(jiàn)，征求意見(jiàn)又得不到想要的答案，那么那些不懷好意的同黨就會(huì)蜂擁而起，與孔子爭(zhēng)辯是非長(zhǎng)短。小人的言辭又怎能難倒君子呢？但是，如果這些人抱著一定要讓孔子理屈詞窮的心態(tài)，那么他們只要有機(jī)會(huì)就會(huì)試圖挑釁。像這樣一來(lái)，言辭就會(huì)越說(shuō)越多，而是非也會(huì)越來(lái)越混亂。所以說(shuō)，圣人就像天道一樣，天道不會(huì)與毒蛇猛獸爭(zhēng)斗，而是任由它們自生自滅。11.閱讀下面三則材料，按要求回答問(wèn)題。①子曰：“求也，千室之邑，百乘之家，可使為之宰也，不知其仁也。”《《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》）②季氏為無(wú)道，僭天子，舞八佾，旅泰山，……然不亡者，以冉有、季路為宰臣也。（《韓詩(shī)外傳?卷十》）③季子然問(wèn)：“仲由、冉求可謂大臣與？”子曰：“……所謂大臣者，以道事君，不可則止。今由與求也，可謂具臣矣?！痹唬骸叭粍t從之者與？”子曰：“弒父與君，亦不從也?！保ā墩撜Z(yǔ)?先進(jìn)》）（1）根據(jù)以上材料，分別概括“大臣”與“具臣”的特點(diǎn)。（2）結(jié)合材料及文言文（一），分條概述孔子評(píng)價(jià)冉有為“具臣”的依據(jù)。附：文言文（一）季孫欲以田賦【1】，使冉有訪諸仲尼。仲尼曰：“丘不識(shí)也?！比l(fā)，卒曰：“子為國(guó)老，待子而行，若之何子之不言也？”仲尼不對(duì)，而私于冉有曰：“君子之行也，度于禮，施取其厚，斂從其薄。若不度于禮，而貪冒無(wú)厭，則雖以田賦，將又不足。且子季孫若欲行而法，則周公之典在；若欲茍而行，又何訪焉？”弗聽(tīng)。（取材于《左傳·哀公十一年》）【答案】（1）大臣：堅(jiān)持以合于仁道的方式去事奉君主；如果行不通，便寧肯辭職不干。（或：堅(jiān)持以合于仁道的方式去事奉君主；如果行不通，也就作罷，但自己決不放棄原則）具臣：有才干、能辦事；在具體事務(wù)上會(huì)違背道義服從長(zhǎng)上；但有底線，涉及大逆不道的事也不會(huì)服從。（2）①能勝任大城的邑長(zhǎng)或大夫之家的總管一職。②季氏無(wú)道，但在冉有的輔佐之下，不至于滅亡。③作為季氏宰，在季氏違禮增加賦稅時(shí)，冉有不制止卻貿(mào)然征詢孔子的意見(jiàn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這段文字通過(guò)引用《論語(yǔ)》和《韓詩(shī)外傳》的內(nèi)容，討論了孔子門(mén)下弟子冉有和仲由在治國(guó)理政中的表現(xiàn)，重點(diǎn)區(qū)分了“大臣”和“具臣”的品格?！按蟪肌眻?jiān)持以道事君，不盲目追隨，“具臣”則盡職盡責(zé)卻缺少獨(dú)立價(jià)值判定。文章借古喻今，展現(xiàn)孔子對(duì)治國(guó)理念的看法，表達(dá)了對(duì)公務(wù)人員道德和操守的期許，具有深刻的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。（1）本題考查學(xué)生理解重要概念的能力。結(jié)合③“所謂大臣者，以道事君，不可則止”分析可知，孔子認(rèn)為“大臣”應(yīng)以道為準(zhǔn)則，以正道輔佐君主，如若君主背離正道，即停止輔佐；或者，堅(jiān)持以合于仁道的方式去事奉君主；如果行不通，也就作罷，但自己決不放棄原則。結(jié)合①②可知，孔子認(rèn)為子路具有軍事才能，可以在讓他治理軍隊(duì)，但不能算“仁”；季氏為無(wú)道，冉有和季路不知以正道規(guī)勸，只是做好自己的本職工作，保其不亡?？梢?jiàn)孔子認(rèn)為“具臣”有才干、能辦事，在具體事務(wù)上會(huì)違背道義服從長(zhǎng)上；結(jié)合孔子說(shuō)仲由、冉求“弒父與君，亦不從也”，可見(jiàn)他認(rèn)為二人還是有原則底線的，因此具臣有底線，涉及大逆不道的事也不會(huì)服從。（2）本題考查學(xué)生分析人物形象、概括文中信息的能力。①孔子說(shuō)“求也，千室之邑，百乘之家，可使為之宰也”，可見(jiàn)孔子認(rèn)為冉有能勝任大城的邑長(zhǎng)或大夫之家的總管一職。②結(jié)合②“季氏為無(wú)道，借天子，舞八佾，旅泰山，……然不亡者，以冉有、季路為宰臣也”分析可知，冉有身為宰臣，只是履行了一個(gè)臣子本職工作，保證季氏不亡。③結(jié)合文言文（一）“君子之行也，度于禮，施取其厚，斂從其薄”可知，孔子認(rèn)為，君子之行應(yīng)該盡量微薄，而季氏卻要增減田賦，不符合君子之行，作為季氏宰，在季氏違禮增加賦稅時(shí)，他知道季氏做的不對(duì)，卻拿不定主意是否要?jiǎng)褡?，才?lái)征詢孔子的意見(jiàn)，最終也沒(méi)有阻止季氏增加田賦，可見(jiàn)其在具體事務(wù)中只知道機(jī)械順從，沒(méi)有起到規(guī)勸的責(zé)任。參考譯文：①孔子說(shuō)：“冉求這個(gè)人，在千戶人家的大邑或有一百輛兵車(chē)的采邑里，可以讓他當(dāng)總管，但我不知道他是否做到了仁?！雹诩臼系男袨闊o(wú)道，他僭越天子之禮，在家中庭院中用六十四人奏樂(lè)舞蹈，并去泰山祭祀……然而他沒(méi)有滅亡，是因?yàn)橛腥接泻图韭愤@樣的臣子在他身邊。③季子然問(wèn)：“仲由、冉求可以說(shuō)是大臣嗎？”孔子說(shuō)：“……我們所說(shuō)的大臣，他用最合于仁義的內(nèi)容和方式來(lái)對(duì)待君主，如果這樣不行，他寧肯辭職不干?，F(xiàn)在仲由和冉求，只算得上是備位充數(shù)的臣罷了。”季子然又問(wèn)：“那么，他們肯聽(tīng)話嗎？”孔子說(shuō)：“如果是殺父親殺君主，他們也是不會(huì)聽(tīng)從的。”文言文（一）：季孫想要按田畝征稅，派冉有征求孔子的意見(jiàn)?？鬃诱f(shuō)：“丘不懂得這個(gè)?！眴?wèn)了三次，最后說(shuō)：“您是國(guó)家的元老，等著您的意見(jiàn)辦事，為什么您不說(shuō)話呢？”孔子不作正式答復(fù)，私下對(duì)冉有說(shuō)：“君子推行政事，要根據(jù)禮來(lái)衡量，施舍要力求豐厚，賦斂要盡量微薄。如果不根據(jù)禮來(lái)衡量，而貪婪沒(méi)有滿足，那么雖然按田畝征稅，還會(huì)不夠的。而且季孫如果要辦事合于法度，那么周公的典章就在那里；如果要隨便辦事，又何必征求意見(jiàn)呢？”季孫不聽(tīng)。三、本大題共4小題，共20分。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。早發(fā)諸暨①駱賓王征夫懷遠(yuǎn)路，夙駕上危巒。薄煙橫絕??，輕凍澀回湍。野霧連空暗，山風(fēng)入曙寒。帝城②臨灞涘，禹穴③枕江干。橘性④行應(yīng)化，蓬心去不安。獨(dú)掩窮途淚，長(zhǎng)歌行路難?！紓渥ⅰ舰僦T暨：位于今紹興市西南部。唐高宗末年，詩(shī)人于長(zhǎng)安主簿任上被貶，途經(jīng)于此。②帝城：指長(zhǎng)安。③禹穴：大禹在紹興的埋葬地。④橘性：《淮南子·原道訓(xùn)》：“……橘樹(shù)之江北，則化而為枳。”12.下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“征夫”兩句，寫(xiě)詩(shī)人心中惦記著遙遠(yuǎn)的路程，于是就早早起來(lái)，駕車(chē)出行。B.“薄煙”兩句，詩(shī)人描繪了山中人家炊煙裊裊，山谷里河水凝滯不動(dòng)的景象。C.“橘性”句，詩(shī)人借橘樹(shù)到江北就發(fā)生變化的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)人生的思考。D.“蓬心”句，既寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)下的處境，又寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)未來(lái)的復(fù)雜心情。13.下列對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌中“夙駕”“危巒”“長(zhǎng)歌”等詞，表達(dá)出一種積極向上的進(jìn)取精神。B.“野霧”兩句，運(yùn)用“連”和“入”狀寫(xiě)景物特點(diǎn)，以動(dòng)襯靜，生動(dòng)形象。C.“帝城”兩句，上句寫(xiě)想象之景，下句寫(xiě)現(xiàn)實(shí)之景，虛實(shí)結(jié)合，意蘊(yùn)豐富。D.詩(shī)歌多用典故卻毫無(wú)堆砌之感，語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸清新，情感表達(dá)直接而真摯。14.如何理解詩(shī)人的“行路難”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?2.B13.C14.①詩(shī)人的旅途艱難，路途遙遠(yuǎn)、險(xiǎn)峻，環(huán)境惡劣。②詩(shī)人的仕途坎坷，遭遇貶謫，遠(yuǎn)離京城。③詩(shī)人的前途渺茫，很難像橘樹(shù)那樣隨環(huán)境變化而變化，自感無(wú)路可走?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】本詩(shī)通過(guò)描繪清晨出發(fā)時(shí)的自然景象，表達(dá)了詩(shī)人被貶途中的孤寂與惆悵。詩(shī)中“薄煙”“輕凍”等意象營(yíng)造出寒冷蕭瑟的氛圍，借“橘性”隱喻人生變化無(wú)常，抒發(fā)了對(duì)未來(lái)的迷茫與不安。全詩(shī)情感真摯，意境深遠(yuǎn)。【12題解析】本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“描繪了山中人家炊煙裊裊，山谷里河水凝滯不動(dòng)的景象”說(shuō)法錯(cuò)誤。這里的“薄煙”指的是淡淡的晨霧橫在極高的山峰之上，“輕凍”是說(shuō)山間的水因?yàn)檩p微的冰凍而讓回旋的水流變得遲緩凝滯。故選B?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“表達(dá)出一種積極向上的進(jìn)取精神”說(shuō)法錯(cuò)誤，“夙駕”是說(shuō)早早駕車(chē)出發(fā)，“危巒”指高峻的山巒，表明路途艱難，“長(zhǎng)歌行路難”更是直接點(diǎn)明了詩(shī)人面對(duì)前行道路的艱難以及內(nèi)心的憂愁，整首詩(shī)的情感基調(diào)是詩(shī)人被貶后內(nèi)心的惆悵、迷茫以及對(duì)未來(lái)的不安等，并非表達(dá)積極向上的進(jìn)取精神。B.“以動(dòng)襯靜”說(shuō)法錯(cuò)誤，“連”和“入”這兩個(gè)動(dòng)詞，主要是從視覺(jué)和觸覺(jué)等角度去描繪野霧彌漫連著天空顯得昏暗、山風(fēng)刮入帶來(lái)清晨的寒冷這種景象，是通過(guò)直接描寫(xiě)景物來(lái)營(yíng)造一種清冷、蕭瑟的氛圍，并不是以動(dòng)襯靜的手法。D.“語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸清新”說(shuō)法錯(cuò)誤，這首詩(shī)的整體語(yǔ)言風(fēng)格偏沉郁，不屬于質(zhì)樸清新的范疇。故選C?！?4題解析】本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容和情感的能力。①詩(shī)中“征夫懷遠(yuǎn)路，夙駕上危巒”表明詩(shī)人心中牽掛著遙遠(yuǎn)的路途，一大早就駕車(chē)登上高峻的山巒，凸顯出路途遙遠(yuǎn)且險(xiǎn)峻?！氨煓M絕??，輕凍澀回湍。野霧連空暗，山風(fēng)入曙寒”等句，描繪了山間薄煙籠罩山峰、水流因冰凍而滯澀、野霧彌漫天空昏暗、山風(fēng)帶來(lái)清晨寒意的景象，通過(guò)這些對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)，營(yíng)造出了一種清冷、蕭瑟且艱難的旅途氛圍。②注釋中提到唐高宗末年，詩(shī)人于長(zhǎng)安主簿任上被貶，途經(jīng)諸暨?！暗鄢桥R灞涘，禹穴枕江干”一句，將曾經(jīng)所在的京城長(zhǎng)安與當(dāng)下身處的諸暨形成對(duì)比，往昔在京城任職，如今卻被貶謫到遠(yuǎn)離京城的地方，仕途上遭遇如此大的變故，這種落差清晰地展現(xiàn)出詩(shī)人仕途的坎坷不順，“行路難”也體現(xiàn)在其仕途道路上的起起落落與當(dāng)下被貶的困境之中。

③詩(shī)人借《淮南子?原道訓(xùn)》中橘樹(shù)到江北就化為枳的典故，感慨自己雖像橘樹(shù)一樣身處新的環(huán)境，但卻很難像橘樹(shù)那樣隨環(huán)境變化而改變適應(yīng)，內(nèi)心充滿不安。面對(duì)未來(lái)，詩(shī)人感到迷茫，不知該何去何從，有一種前路茫茫、似乎無(wú)路可走的絕望之感，深刻地傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)前途的憂慮，進(jìn)一步體現(xiàn)了“行路難”的心境。15.在橫線處填寫(xiě)作品原句。要求：字跡清晰。（1）歷史興亡，引人感慨。杜牧用“________________，________________，誰(shuí)得而族滅也”表達(dá)對(duì)秦朝覆亡的遺憾；蘇洵用“有如此之勢(shì)，______________，______________，以趨于亡”表達(dá)對(duì)六國(guó)遷滅的嘆惋。（2）詩(shī)歌常抒寫(xiě)愛(ài)情?！鹅o女》中“愛(ài)而不見(jiàn)，______________”描寫(xiě)出戀人相會(huì)的美好；《涉江采芙蓉》中“______________？所思在遠(yuǎn)道”則表達(dá)了有情人無(wú)法相見(jiàn)的感傷。（3）李華游學(xué)南京，登高望遠(yuǎn)，見(jiàn)江白山翠，不禁想起王安石所寫(xiě)的詩(shī)句“______________，______________”?！敬鸢浮浚?）使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人則遞三世可至萬(wàn)世而為君而為秦人積威之所劫日削月割（2）搔首踟躕采之欲遺誰(shuí)（3）六朝舊事如流水但寒煙衰草凝綠四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成下面小題。麥子喊了我一聲①為了一場(chǎng)關(guān)于豐收的攝影展，我和幾位同事已經(jīng)追尋六月的熱風(fēng)，在豫北平原穿梭了好一陣子。②此前，我們?cè)谔猩侥下磁臄z梯田，蒼翠與金黃，簡(jiǎn)單的兩種顏料被大自然與人類(lèi)調(diào)配出萬(wàn)種風(fēng)情。我們?cè)邴溙镒ヅ暮魢[而過(guò)的高鐵，動(dòng)與靜，古老的農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代的工業(yè)在鏡頭里相逢，毫無(wú)違和之感。我們像在大地上捕捉靈感的詩(shī)人，用“麥都”“祖國(guó)”“天下糧倉(cāng)”等大詞給作品命名。我們借助無(wú)人機(jī)居高臨下的視角，給身處城市的人們，描畫(huà)出人間六月的壯美畫(huà)卷，并從他們長(zhǎng)久駐足與淚濕雙目的反應(yīng)中，一次次確認(rèn)我們是美的締造者。③若不是那棵麥子喊了我一聲，我不會(huì)從隊(duì)伍里抽身而出，將鏡頭從宏大的敘事移開(kāi)，對(duì)準(zhǔn)萬(wàn)千麥子中最孤獨(dú)的那一棵。④那一棵麥子在麥田的最邊緣，可能是播種時(shí)不小心從農(nóng)人手中跌落的。它無(wú)法和麥田中央的伙伴形成共鳴，只好在麥浪涌動(dòng)的時(shí)刻，落寞地“望洋興嘆”。但這并不影響它的成長(zhǎng)，它同樣頂起了一把麥穗，飽滿而豐盈。我看見(jiàn)它的時(shí)候，一群麻雀正踩在上面，它的脊背不堪重負(fù)，彎成了一張弓。麻雀?jìng)儏s把它當(dāng)成了蹺蹺板，邊吃邊晃，玩得不亦樂(lè)乎。這時(shí)候麥子才發(fā)現(xiàn)，它既沒(méi)有毒刺可以防身，也沒(méi)能長(zhǎng)成高聳入云凜然不可犯的絕崖孤松……只能默默地承受著一切，直到認(rèn)出了我。⑤它借麻雀的嗓子喊了我一聲。就是這一聲，讓我從無(wú)人機(jī)的高度跌下來(lái)，變回了那個(gè)黃泥巴腿子的我。我要貼著大地，再看一看我的麥子親人。⑥2010年高考結(jié)束，麥子也正好從地里拉了回來(lái)。那時(shí)候我家蓋了新房，可以在房頂曬麥子了，我和父親一袋一袋地往房頂扛。那么重的麥子啊，壓得我兩腿直打戰(zhàn)，爬了半截樓梯就得停下來(lái)喘氣。我們花了一上午時(shí)間才扛完，衣裳早就濕透了。把麥子攤開(kāi)之后，父親氣喘吁吁地說(shuō)：“上學(xué)上到這一步，不可能后退了啊……過(guò)幾天把糧食賣(mài)掉，送你去上大學(xué)。”這時(shí)我才知道，我剛才扛的不是麥子，而是自己的整個(gè)人生。⑦我很用心地看守麥子，在房頂?shù)年帥鎏庝佉粡埾?，一邊想象大學(xué)的生活，一邊驅(qū)趕偷食的麻雀。⑧半夜下起了暴雨，我被雷聲驚醒，丟魂似的沖向外面，心想麥子可不敢淋濕啊，一發(fā)芽發(fā)霉可就賣(mài)不出去了。等我到了房頂，才發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)用塑料布把麥子蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)了。閃電的光芒劃亮夜空，我看見(jiàn)雨水正肆無(wú)忌憚地抽打著父母的臉頰。⑨天氣陰晴不定，過(guò)了好多天才把麥子曬干。我們將麥子裝袋，扛到車(chē)上，一袋一袋摞起來(lái)。父親啟動(dòng)車(chē)子時(shí)，我爬過(guò)一袋一袋麥子，像爬樓梯那樣，登上了糧食的頂峰。到了收糧站，我們把麻袋卸到地上，一袋一袋倒干凈?？粗覀兊柠溩尤谶M(jìn)麥子的海洋，我竟有了幾分不舍。⑩那么多的麥子，一粒一粒供養(yǎng)我性命，一袋一袋將我托舉，讓我摸到了大學(xué)的門(mén)檻。?就是這一聲，讓我的目光從無(wú)人機(jī)的高度跌下來(lái)，回歸到一棵麥子的高度。我窺見(jiàn)了麥浪的秘密，那是無(wú)數(shù)棵麥子借著熱風(fēng)，在不停地鍛打自己。它們要把自己鍛打成銅的箭鏃，對(duì)著天空支棱起鋒芒，最后飛向光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)。?“好好學(xué)習(xí)，將來(lái)去市里上班?！边@句話是當(dāng)時(shí)的大人們最?lèi)?ài)說(shuō)的勵(lì)志名言。那時(shí)候，城市是遙不可及的夢(mèng)境。大學(xué)入學(xué)后，我開(kāi)始頻繁地接觸城市新奇的事物，卻很難再吃到家里的麥子。?村莊也在迅速變化著。很多村民把田地租給外來(lái)的生意人，扛起行囊去往遠(yuǎn)方的大城市。堂哥在村里做養(yǎng)殖業(yè)失敗后，去上海的電子廠做流水線工人，每天下班后關(guān)節(jié)僵硬，躺在床上動(dòng)彈不得，第二天卻依然能夠運(yùn)指如飛。他在微信群里調(diào)侃說(shuō)，勞動(dòng)可以活血化瘀，簡(jiǎn)直包治百病。在他身上，我看到了麥子在烈日下努力拔節(jié)抽穗的樣子。朋友辭掉小鎮(zhèn)的臨時(shí)工作，到城市做售樓員，樓市受到?jīng)_擊之后，又轉(zhuǎn)去送外賣(mài)，有時(shí)候十幾個(gè)外賣(mài)員同搶一筆單子，收入?yún)s并不可觀。他說(shuō)，市中心有夸父追日的銅雕塑，每次路過(guò)那里，他都會(huì)想起同行王計(jì)兵的詩(shī)句——用雙腳錘擊大地，在這個(gè)人間不斷地淬火。在朋友的講述里，我找回了小時(shí)候光腳在麥茬上奔跑的痛感，一定有個(gè)十萬(wàn)火急的目標(biāo)需要人們?nèi)プ分?，以前是果腹的麥子，后?lái)才是夸父的太陽(yáng)。?我家的農(nóng)田是去年秋天租出去的。此后，再也沒(méi)有母親一般的麥子，一粒一粒地供養(yǎng)我性命；再也沒(méi)有父親一般的麥子，一袋一袋地將我用力托舉。我，變成了城市里一棵孤獨(dú)的麥子，扎根太淺，很容易就被生活的重量壓彎脊背。?但是我想說(shuō)，是麥子，就會(huì)生出鋒芒；是麥子，就該擁有對(duì)著太陽(yáng)揭竿而起的力量。一棵麥子窮其一生，也不過(guò)是把自己的籽實(shí)，從地面抬高了一尺，但正是有了這一尺接一尺的腳踏實(shí)地的努力，方才接續(xù)與堆積起了高聳入云的希望。（取材于杜永利的同名散文）16.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.毫無(wú)違和之感違和：不協(xié)調(diào)B.雨水正肆無(wú)忌憚地抽打著父母的臉頰肆無(wú)忌憚：毫無(wú)顧忌C.在不停地鍛打自己鍛打：錘煉打磨D.就該擁有對(duì)著太陽(yáng)揭竿而起的力量揭竿而起：反抗太陽(yáng)的束縛17.下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段我們用無(wú)人機(jī)航拍，確認(rèn)自己是美的締造者，內(nèi)心很有些自得。B.第⑧段通過(guò)半夜暴雨來(lái)臨時(shí)我失魂落魄的舉動(dòng)，表達(dá)我對(duì)麥子的珍視。C.第⑨段三次寫(xiě)“一袋一袋”的麥子，主要是強(qiáng)調(diào)我對(duì)麥子的不舍之情。D.第?段堂哥和朋友的經(jīng)歷，表明村民能以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)家鄉(xiāng)的變化。18.文章是如何圍繞“麥子喊了我一聲”構(gòu)思的？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容具體說(shuō)明。19.文章第④段寫(xiě)出了“那棵麥子”的哪些特點(diǎn)？有何用意？【答案】16.D17.C18.①文章從描畫(huà)人間六月的壯美畫(huà)卷切入，用“麥子喊了我一聲”，巧妙地將內(nèi)容轉(zhuǎn)向?qū)溙镞吘壞强名溩拥拿鑼?xiě)；②從而引出我與麥子親人般的關(guān)系，敘寫(xiě)麥子供養(yǎng)我性命、托舉我

人生的經(jīng)歷；③再用“麥子喊了我一聲”，揭示“人生如麥”的秘密，表達(dá)人在任何時(shí)候都不能放棄對(duì)目標(biāo)的追求的看法，深化主題。19.特點(diǎn)：孤獨(dú)，但仍然成長(zhǎng)得飽滿豐盈；弱小，卻依舊堅(jiān)忍用意：把麥子人格化，為下文借麥寫(xiě)人張本?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)“麥子喊了我一聲”貫通全篇，探討了個(gè)人成長(zhǎng)與家鄉(xiāng)、親情的聯(lián)系。作者以敘事和抒情相結(jié)合的筆法，從攝影創(chuàng)作切入，到回憶自己與麥子的生命交集，生動(dòng)描摹了鄉(xiāng)土生活的溫情與厚重。麥子不僅象征著家鄉(xiāng)，也喻示了奮斗的品格，表達(dá)了對(duì)樸實(shí)勞動(dòng)和生命意義的禮贊。文章語(yǔ)言清新質(zhì)樸，情感真摯濃烈，以看似普通的一棵麥子映射了深刻的生命哲理，具有強(qiáng)烈的感染力。16題解析】本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的能力。D.“揭竿而起”原意是農(nóng)民起義，句中應(yīng)是迎著太陽(yáng)挺起麥稈努力生長(zhǎng)，此處借喻麥子的奮發(fā)向上精神，與文中主題契合，而不是“反抗太陽(yáng)的束縛”。故選D?！?7題解析】本題考查學(xué)生理解賞析文章內(nèi)容的能力。C.“主要是強(qiáng)調(diào)我對(duì)麥子的不舍之情”錯(cuò)誤，

三次“一袋一袋”突出累積之感，強(qiáng)調(diào)麥子“托舉了我”的沉重與厚重，隱喻對(duì)父母和鄉(xiāng)村的饋贈(zèng)感恩與眷戀情深，因此主要強(qiáng)調(diào)不舍之情的理解以偏概全。故選C?！?8題解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)理解主題的能力。①“我們借助無(wú)人機(jī)居高臨下的視角，給身處城市的人們，描畫(huà)出人間六月的壯美畫(huà)卷，并從他們長(zhǎng)久駐足與淚濕雙目的反應(yīng)中，一次次確認(rèn)我們是美的締造者”“若不是那棵麥子喊了我一聲，我不會(huì)從隊(duì)伍里抽身而出”“那一棵麥子在麥田的最邊緣”，文章從描畫(huà)人間六月的壯美畫(huà)卷切入，用“麥子喊了我一聲”，巧妙地將內(nèi)容轉(zhuǎn)向?qū)溙镞吘壞强名溩拥拿鑼?xiě)；②“我要貼著大地，再看一看我的麥子親人”，從而“我”從“無(wú)人機(jī)高度”的宏觀中蘇醒，再通過(guò)回憶農(nóng)田勞作經(jīng)歷，引出我與麥子親人般的關(guān)系，“那么多的麥子，一粒一粒供養(yǎng)我性命，一袋一袋將我托舉，讓我摸到了大學(xué)的門(mén)檻”，敘寫(xiě)麥子供養(yǎng)我性命、托舉我

人生的經(jīng)歷；③再用“麥子喊了我一聲”，寫(xiě)麥子賦予向上的力量，揭示“人生如麥”的秘密：“我，變成了城市里一棵孤獨(dú)的麥子，扎根太淺，很容易就被生活的重量壓彎脊背”“但是我想說(shuō)，是麥子，就會(huì)生出鋒芒；是麥子，就該擁有對(duì)著太陽(yáng)揭竿而起的力量”。最后“一棵麥子窮其一生，也不過(guò)是把自己的籽實(shí)，從地面抬高了一尺，但正是有了這一尺接一尺的腳踏實(shí)地的努力，方才接續(xù)與堆積起了高聳入云的希望”，末尾回歸個(gè)人奮斗，深化麥子的精神隱喻，借麥子表達(dá)人在任何時(shí)候都不能放棄對(duì)目標(biāo)的追求的看法，深化主題?！?9題解析】本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)形象的能力。（1）特點(diǎn)?！澳强名溩印惫陋?dú)——生長(zhǎng)于麥田邊緣；但“它同樣頂起了一把麥穗，飽滿而豐盈”，仍然成長(zhǎng)得飽滿豐盈?！八葲](méi)有毒刺可以防身，也沒(méi)能長(zhǎng)成高聳入云凜然不可犯的絕崖孤松……只能默默地承受著一切”，“那棵麥子”弱小，卻依舊堅(jiān)忍，盡力抽穗承載重量，默默承受麻雀的掠食和玩樂(lè)。（2）用意。此處把麥子當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，把麥子人格化，為下文借麥寫(xiě)人張本，象征村民和“我”雖平凡普通，但像麥子一樣自強(qiáng)不息、奮勇向上，為表現(xiàn)主題服務(wù)。五、本大題共3小題，共66分。語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用（共6分）20.閱讀下面的文字，完成下面小題。①中歐班列是翻山跨海的“鋼鐵駝隊(duì)”，也是________。②作為“一帶一路”的共建項(xiàng)目，飛馳的班列取代了古商道上曾行走了千年的駝隊(duì)，目前已通達(dá)歐亞大約近40個(gè)國(guó)家、300多個(gè)城市。③裝載的貨品也從服裝、化工品逐漸向新能源汽車(chē)、鋰電池、光伏產(chǎn)品等高附加值、高科技產(chǎn)品轉(zhuǎn)變。④班列開(kāi)到哪里，發(fā)展的機(jī)會(huì)就延伸到哪里，新的商貿(mào)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)就在班列沿線區(qū)域落地生根。⑤中歐班列將給各國(guó)人民帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的紅利，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體作出更大的貢獻(xiàn)。（1）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.②句中畫(huà)波浪線語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病。B.③句中的“轉(zhuǎn)變”可以換為“轉(zhuǎn)化”。C.④句中兩個(gè)“就”的意思相同。D.⑤句中的兩個(gè)畫(huà)線部分可以互換位置。（2）請(qǐng)?jiān)诘冖倬錂M線處將句子補(bǔ)充完整。要求：第①句概括本段的主要內(nèi)容，與本句前面畫(huà)橫線部分結(jié)構(gòu)一致，不超過(guò)15字。將答案寫(xiě)在答題卡上?！敬鸢浮浚?）C（2）滿載發(fā)展機(jī)遇的“黃金列車(chē)”【解析】（1）本題考查學(xué)生辨析并修改病句、理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力。A.“沒(méi)有語(yǔ)病”錯(cuò)誤，“大約近40個(gè)國(guó)家”句中“大約”和“近”表意重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。B.“‘轉(zhuǎn)變’可以換為‘轉(zhuǎn)化’”錯(cuò)誤，“轉(zhuǎn)變”是從一種狀態(tài)或情況轉(zhuǎn)換到另一種狀態(tài)或情況，通常是指改變一種思想、觀念、態(tài)度、行為等?！稗D(zhuǎn)化”也是改變的意思，但側(cè)重性質(zhì)的變化，③句是貨品類(lèi)型的變化，用“轉(zhuǎn)變”更合適，不能換成“轉(zhuǎn)化”。D.“可以互換位置”錯(cuò)誤，先“帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的紅利”，才進(jìn)一步“為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體作出更大的貢獻(xiàn)”，存在邏輯上的先后順序，不能互換位置。故選C。（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。結(jié)合題干要求和語(yǔ)段分析：“概括本段的主要內(nèi)容”要求填寫(xiě)語(yǔ)句具有概括性，后文提到中歐班列“裝載的貨品也從服裝、化工品逐漸向新能源汽車(chē)、鋰電池、光伏產(chǎn)品等高附加值、高科技產(chǎn)品轉(zhuǎn)變”“班列開(kāi)到哪里，發(fā)展的機(jī)會(huì)就延伸到哪里”“將給各國(guó)人民帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的紅利”等內(nèi)容。“滿載發(fā)展機(jī)遇”體現(xiàn)了中歐班列在運(yùn)輸貨品過(guò)程中，為沿線各國(guó)帶來(lái)諸多發(fā)展機(jī)會(huì)這一關(guān)鍵信息，橫線處要突出中歐班列對(duì)各國(guó)發(fā)展具有重要價(jià)值，如“黃金列車(chē)”就能很好地體現(xiàn)這一特點(diǎn)，能概括本段主要內(nèi)容?！芭c本句前面畫(huà)橫線部分結(jié)構(gòu)一致”要求分析上句的結(jié)構(gòu)，“翻山跨海的‘鋼鐵駝隊(duì)’”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，“翻山跨?！睘樾揎椪Z(yǔ)，描述“鋼鐵駝隊(duì)”的特點(diǎn)，“鋼鐵駝隊(duì)”是中心語(yǔ)?！包S金列車(chē)”為中心詞，可從文中提取概括出“滿載發(fā)展機(jī)遇”作“黃金列車(chē)”的修飾語(yǔ)，與前文結(jié)構(gòu)相符?！皾M載發(fā)展機(jī)遇的‘黃金列車(chē)’”不超過(guò)15字，滿足題目要求。微寫(xiě)作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。21.高三復(fù)習(xí)時(shí)，有同學(xué)認(rèn)真回歸教材有同學(xué)偶爾使用教材，有同學(xué)從不使用教材……你認(rèn)為高三復(fù)習(xí)應(yīng)如何使用教材？要求：觀點(diǎn)明確，理由充分。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息?！敬鸢浮渴纠焊呷龔?fù)習(xí)應(yīng)認(rèn)真回歸教材。教材是知識(shí)的根源，包含基本概念、定理等。認(rèn)真回歸教材能夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整知識(shí)體系。很多高考題都源于教材，通過(guò)復(fù)習(xí)教材能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，還能挖掘出隱藏的知識(shí)點(diǎn)，為應(yīng)對(duì)高考筑牢根基。所以我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)應(yīng)認(rèn)真回歸教材?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的微寫(xiě)作能力。寫(xiě)作類(lèi)型：議論類(lèi)微寫(xiě)作。審題：要明確題干要求，題目描述了高三復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們對(duì)教材的不同使用態(tài)度，應(yīng)明確提出自己認(rèn)為高三復(fù)習(xí)應(yīng)如何使用教材的觀點(diǎn)。核心在于探討教材在高三復(fù)習(xí)中的正確運(yùn)用方式。必須清晰表明立場(chǎng)，并為自己的觀點(diǎn)提供有力依據(jù)，從不同角度闡述原因；注意字?jǐn)?shù)要求。寫(xiě)作思路：寫(xiě)作時(shí)，首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后闡述理由，最后進(jìn)行總結(jié)。如傾向于認(rèn)真回歸教材，可以從兩個(gè)角度闡述理由：從知識(shí)體系角度，說(shuō)明教材構(gòu)建了完整知識(shí)框架，認(rèn)真研讀能查漏補(bǔ)缺；從高考出題角度，解釋高考很多題目源于教材改編，重視教材能更好把握命題方向。最后總結(jié)高三復(fù)習(xí)時(shí)，要回歸教材。22.為方便居民交換、轉(zhuǎn)讓閑置物品，社區(qū)創(chuàng)建了一個(gè)微信群。請(qǐng)你圍繞“厲行勤儉節(jié)約，共建和諧社區(qū)”這一宗旨，寫(xiě)一則群公告。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有號(hào)召力。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息?！敬鸢浮渴纠荷鐓^(qū)閑置物品交換群公告親愛(ài)的居民朋友們，大家好！為弘揚(yáng)“厲行勤儉節(jié)約，共建和諧社區(qū)”精神，本群應(yīng)運(yùn)而生。在這里，大家可交換、轉(zhuǎn)讓閑置物品，讓舊物重綻光彩，讓資源循環(huán)利用。一次交換，傳遞節(jié)約美德；一次轉(zhuǎn)讓?zhuān)徖锞嚯x。期待大家的加入，讓我們共筑和諧、節(jié)約新社區(qū)！【解析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。寫(xiě)作類(lèi)型：實(shí)用類(lèi)微寫(xiě)作。審題：明確題干要求：圍繞“厲行勤儉節(jié)約，共建和諧社區(qū)”這一明確主題展開(kāi)，所有內(nèi)容都要圍繞如何通過(guò)閑置物品交換來(lái)展開(kāi)。撰寫(xiě)群公告，需明確對(duì)象是特定的社區(qū)居民，傳達(dá)關(guān)于社區(qū)閑置物品交換群的相關(guān)信息，并且要在公告中體現(xiàn)出對(duì)居民參與的號(hào)召，字?jǐn)?shù)限制在150字以內(nèi)，需簡(jiǎn)潔高效地完成任務(wù)。寫(xiě)作思路：開(kāi)篇以親切的問(wèn)候引入，如“親愛(ài)的居民朋友們，大家好”“親愛(ài)的居民們，大家好”開(kāi)頭，營(yíng)造友好氛圍，拉近與居民距離；隨后表明建群的目的，“為方便居民交換、轉(zhuǎn)讓閑置物品”“為弘揚(yáng)‘厲行勤儉節(jié)約，共建和諧社區(qū)’精神”，直接點(diǎn)明群的建立初衷；接著闡述群的核心功能，即大家可在群里交換、轉(zhuǎn)讓閑置物品，進(jìn)一步說(shuō)明這能讓舊物重新發(fā)揮價(jià)值，實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用，呼應(yīng)“厲行勤儉節(jié)約”的主題，從精神層面升華閑置物品交換的意義；最后發(fā)出號(hào)召，簡(jiǎn)潔有力地呼吁居民參與。23.請(qǐng)以“咔嚓，咔嚓”為開(kāi)頭，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息?！敬鸢浮渴纠嚎扉T(mén)聲里的溫暖咔嚓，咔嚓，相機(jī)快門(mén)輕啟，時(shí)光瞬間凝駐。猶記那次家庭聚會(huì)，親人們圍坐，笑語(yǔ)滿堂。相機(jī)一閃，定格下奶奶滿是皺紋卻燦爛的笑，爸爸開(kāi)懷大笑時(shí)露出的牙，還有小侄子調(diào)皮搞怪的模樣。這些照片，是珍貴寶藏，藏著無(wú)盡溫暖，讓家的溫馨，永遠(yuǎn)閃亮。【解析】寫(xiě)作類(lèi)型：抒情類(lèi)微寫(xiě)作。審題：本題要求以“咔嚓，咔嚓”為開(kāi)頭，創(chuàng)作一首小詩(shī)或一段抒情文字。需要自擬題目，語(yǔ)言要生動(dòng)且富有感染力，通過(guò)對(duì)“咔嚓，咔嚓”這一聲音展開(kāi)聯(lián)想，描繪場(chǎng)景或行為的畫(huà)面感，抒發(fā)真摯的情感。要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法增強(qiáng)文字表現(xiàn)力，同時(shí)嚴(yán)格把控字?jǐn)?shù)，在150字以內(nèi)。寫(xiě)作思路：“咔嚓，咔嚓”的聲音有多種可能，如相機(jī)快門(mén)聲，對(duì)應(yīng)記錄美好瞬間的主題；剪刀裁剪聲，能關(guān)聯(lián)到手工創(chuàng)作、舊物改造等場(chǎng)景；雪中樹(shù)枝的斷裂聲，可引出對(duì)自然變化、生命脆弱的感悟。依據(jù)選定的聲音主體確定情感方向。若是相機(jī)快門(mén)聲，可能表達(dá)對(duì)珍貴回憶的珍視；剪刀聲，也許蘊(yùn)含對(duì)傳統(tǒng)工藝的熱愛(ài)或?qū)εf物的不舍；樹(shù)枝雪中的斷裂聲，傳達(dá)對(duì)生命消逝的惋惜。作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。24.按要求作文。新常態(tài)，是原有的正常狀態(tài)被突破后，在新形勢(shì)下出現(xiàn)的新的正常狀態(tài)。如打破傳統(tǒng)課堂界限，注重在更廣闊的社會(huì)中學(xué)習(xí)，是教育發(fā)展的新常態(tài)；與互聯(lián)網(wǎng)、AI等技術(shù)深度融合，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)；學(xué)業(yè)難度提升、壓力增加，是高三學(xué)生成長(zhǎng)的新常態(tài)……面對(duì)新常態(tài)，有人能積極應(yīng)對(duì)；也有人因適應(yīng)不了它的“新”，理解不了它的“?！倍鵁o(wú)可奈何。請(qǐng)以“新常態(tài)”為題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰；不少于700字；將題目寫(xiě)在答題卡上；不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一